現(xiàn)代漢語體標記與俄語體范疇的對比研究
發(fā)布時間:2021-01-07 18:24
本文對現(xiàn)代漢語體標記與現(xiàn)代俄語體范疇的進行對比研究!绑w”作為動詞的一個語法范疇,在語法研究中占有相當大的比重,同時也是語法范疇的難點之一。本文試圖通過對漢俄語“體”的對比分析,找出漢俄語“體”表達方式的不同點。除一些典型的體標記以外,對兩種語言中表示“體”意義的其他形式也進行了系統(tǒng)的對比,并且分析他們的共同點與不同點及其相互關系。本文試圖通過對比分析現(xiàn)代漢語體標記與現(xiàn)代俄語體范疇,解決兩個語言中有關“體”系統(tǒng)的尚待解決的一些難題!绑w”對母語是漢語的俄語學習者來說一直都是難以理解的部分,這也導致在“體”的表達方式的運用上頻繁出現(xiàn)錯誤。因此,通過本文的研究成果,既可以幫助俄語學習者系統(tǒng)地掌握這方面的知識,提高學習效率,也可以對“體”的研究起到補充作用。全文共分為四章。第一章是緒論。主要闡述研究背景、意義及方法。本文以“體”的概念為基礎,以形態(tài)、動詞與體范疇的結合關系為中心,分析出漢俄語對“體”的研究中的異同,尋找兩種語言的“體”系統(tǒng)為研究目的。研究的主要方法是語料庫方法,這也是本論文科學性的一個重要體現(xiàn)。第二章主要對體范疇的歷史研究成果進行敘述,主要以體的概念、類型和動詞分類為中心對漢...
【文章來源】:延邊大學吉林省 211工程院校
【文章頁數(shù)】:56 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
第一章 緒論
1.1 研究目的及意義
1.2 研究對象
1.3 研究方法——語料庫方法
1.3.1 語料庫制作方法
1.3.2 檢索方法
第二章 漢語體標記與俄語體范疇的研究現(xiàn)狀
2.1 漢語體標記的研究綜述
2.2 漢語體標記的概念與分類
2.3 與漢語體標記結合使用的動詞分類
2.4 俄語體范疇的研究綜述
2.5 俄語體范疇的概念與分類
第三章 幾種典型的漢語體標記與俄語體范疇的對比
3.1 起始體標記“起來”
3.1.1 “起來”的語法意義與特征
3.1.2 “起來”的句法特征
3.1.3 起始體標記“起來”在俄語中的相應表達方式
3.2 持續(xù)體標記“著”
3.2.1 “著”的語法意義與特征
3.2.2 “著”的句法特征
3.2.3 持續(xù)體標記“著”在俄語中的相應表達
3.3 完成體標記“了”
3.3.1 “了”的語法意義與特征
3.3.2 俄語中完成體的語法意義
3.3.3 完成體標記“了1”在俄語中的相應表達
3.4 經(jīng)歷體標記“過”
3.4.1 “過”的語法意義與特征
3.4.2 “過”的句法特征
3.4.3 經(jīng)歷體標記“過”在俄語中的相應表達
第四章 結論
參考文獻
致謝
【參考文獻】:
期刊論文
[1]“過”的時體義與經(jīng)歷事態(tài)標示功能[J]. 稅昌錫. 華文教學與研究. 2015(02)
[2]淺談現(xiàn)代漢語動態(tài)助詞“著”對應的俄語表達[J]. 曹蒙蒙,曲雅靜. 現(xiàn)代交際. 2015(04)
[3]現(xiàn)代漢語“了”、“著”、“過”的相關研究綜述[J]. 高霞,曹曉宏. 楚雄師范學院學報. 2011(04)
[4]現(xiàn)代漢語中“體”的研究——兼及體研究的類型學意義[J]. 左思民. 語文研究. 1999(01)
[5]試論“體”的本質屬性[J]. 左思民. 漢語學習. 1998(04)
[6]試論“了”的時體特征[J]. 金立鑫. 語言教學與研究. 1998(01)
[7]現(xiàn)代漢語的“體”概念[J]. 左思民. 上海師范大學學報(哲學社會科學版). 1997(02)
[8]漢譯俄中俄語動詞時和體的選擇[J]. 蔣勇敏. 外國語(上海外國語大學學報). 1996(01)
[9]現(xiàn)代漢語的時間系統(tǒng)[J]. 龔千炎. 世界漢語教學. 1994(01)
[10]動態(tài)助詞“了”“著”“過”的語義特征及其用法比較[J]. 房玉清. 漢語學習. 1992(01)
博士論文
[1]俄漢體貌語義表達手段對比研究[D]. 馮柱.黑龍江大學 2016
[2]漢語體貌系統(tǒng)研究[D]. 陳前瑞.華中師范大學 2003
碩士論文
[1]漢語中的“了1”與俄語完成體動詞的對比研究[D]. 歐麗雅.沈陽師范大學 2012
[2]現(xiàn)代漢語經(jīng)歷體標記“過2”研究[D]. 李于虎.復旦大學 2012
本文編號:2963028
【文章來源】:延邊大學吉林省 211工程院校
【文章頁數(shù)】:56 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
第一章 緒論
1.1 研究目的及意義
1.2 研究對象
1.3 研究方法——語料庫方法
1.3.1 語料庫制作方法
1.3.2 檢索方法
第二章 漢語體標記與俄語體范疇的研究現(xiàn)狀
2.1 漢語體標記的研究綜述
2.2 漢語體標記的概念與分類
2.3 與漢語體標記結合使用的動詞分類
2.4 俄語體范疇的研究綜述
2.5 俄語體范疇的概念與分類
第三章 幾種典型的漢語體標記與俄語體范疇的對比
3.1 起始體標記“起來”
3.1.1 “起來”的語法意義與特征
3.1.2 “起來”的句法特征
3.1.3 起始體標記“起來”在俄語中的相應表達方式
3.2 持續(xù)體標記“著”
3.2.1 “著”的語法意義與特征
3.2.2 “著”的句法特征
3.2.3 持續(xù)體標記“著”在俄語中的相應表達
3.3 完成體標記“了”
3.3.1 “了”的語法意義與特征
3.3.2 俄語中完成體的語法意義
3.3.3 完成體標記“了1”在俄語中的相應表達
3.4 經(jīng)歷體標記“過”
3.4.1 “過”的語法意義與特征
3.4.2 “過”的句法特征
3.4.3 經(jīng)歷體標記“過”在俄語中的相應表達
第四章 結論
參考文獻
致謝
【參考文獻】:
期刊論文
[1]“過”的時體義與經(jīng)歷事態(tài)標示功能[J]. 稅昌錫. 華文教學與研究. 2015(02)
[2]淺談現(xiàn)代漢語動態(tài)助詞“著”對應的俄語表達[J]. 曹蒙蒙,曲雅靜. 現(xiàn)代交際. 2015(04)
[3]現(xiàn)代漢語“了”、“著”、“過”的相關研究綜述[J]. 高霞,曹曉宏. 楚雄師范學院學報. 2011(04)
[4]現(xiàn)代漢語中“體”的研究——兼及體研究的類型學意義[J]. 左思民. 語文研究. 1999(01)
[5]試論“體”的本質屬性[J]. 左思民. 漢語學習. 1998(04)
[6]試論“了”的時體特征[J]. 金立鑫. 語言教學與研究. 1998(01)
[7]現(xiàn)代漢語的“體”概念[J]. 左思民. 上海師范大學學報(哲學社會科學版). 1997(02)
[8]漢譯俄中俄語動詞時和體的選擇[J]. 蔣勇敏. 外國語(上海外國語大學學報). 1996(01)
[9]現(xiàn)代漢語的時間系統(tǒng)[J]. 龔千炎. 世界漢語教學. 1994(01)
[10]動態(tài)助詞“了”“著”“過”的語義特征及其用法比較[J]. 房玉清. 漢語學習. 1992(01)
博士論文
[1]俄漢體貌語義表達手段對比研究[D]. 馮柱.黑龍江大學 2016
[2]漢語體貌系統(tǒng)研究[D]. 陳前瑞.華中師范大學 2003
碩士論文
[1]漢語中的“了1”與俄語完成體動詞的對比研究[D]. 歐麗雅.沈陽師范大學 2012
[2]現(xiàn)代漢語經(jīng)歷體標記“過2”研究[D]. 李于虎.復旦大學 2012
本文編號:2963028
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