本文關(guān)鍵詞：早期中國俄語教育與俄國漢語教育對比研究

  更多相關(guān)文章： 18-20世紀初 中國俄語教育 俄國漢語教育 對比

【摘要】： 十七世紀末十八世紀初,隨著中俄兩國官方往來日漸頻繁,對于外語人才的需求也隨之出現(xiàn)。在這樣的背景下,中俄兩個近鄰分別于十八世紀初在各自國內(nèi)開始嘗試對對方語言的學(xué)習(xí)。中國俄語教育起始于1708年建立的俄羅斯文館,俄國的漢語教育起始于駐北京宗教使團。經(jīng)過約兩個世紀的發(fā)展,到二十世紀初時,俄國形成了系統(tǒng)、在世界漢學(xué)界占有重要地位的新學(xué)科——俄國漢學(xué),出現(xiàn)了諸多世界著名的漢學(xué)家及漢學(xué)著作,而在中國,俄羅斯學(xué)卻尚談不上起步。本文試圖結(jié)合中俄兩國具體歷史背景、民族文化及教育思想,對十八世紀至二十世紀初中國的俄語教育和俄國的漢語教育情況進行對比研究,進而透析出兩國早期在外語教育規(guī)劃和教育思想上的差異及其影響。 本論文主要由引言、正文、結(jié)論三部分組成。 引言部分主要介紹論文的研究目的和意義,并簡要回顧了國內(nèi)外對于中國早期俄語教育和俄國漢語教育的研究現(xiàn)狀。 正文包括四章。第一章對中國俄語教育機構(gòu)和俄國漢語教育機構(gòu)的設(shè)置進行對比,包括其性質(zhì)、規(guī)模、地域分布及發(fā)展走向;第二章對比兩國在教育目標的設(shè)定、其依據(jù)、執(zhí)行與實施方面的異同;第三章對兩國外語教學(xué)中的具體的教學(xué)內(nèi)容及手段進行對比,包括教學(xué)管理、師資來源、課程設(shè)置、教材編排、教學(xué)方法、考試制度和學(xué)術(shù)研究等;第四章為教育成果對比,包括兩國外語人才的培養(yǎng)情況及學(xué)術(shù)研究情況等。 通過對比得出結(jié)論:中國早期的俄語教育與俄國早期漢語教育的開展在各個時期各具特色。從整體來看,中國的俄語教育形式較為單一,更注重教育的實用性,不重視基礎(chǔ)教育和科學(xué)研究,發(fā)展較慢,成果較少,而俄國的漢語教育形式多樣,重視科學(xué)研究工作,發(fā)展全面,成果顯著。究其原因,社會生產(chǎn)力落后、中國傳統(tǒng)“天朝上國”文化思想、封建科舉制度及傳統(tǒng)教育思想和方法,是導(dǎo)致中國早期俄語教育發(fā)展滯后的主要因素。
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：H35

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郝淑霞;;中蘇文化協(xié)會與中國俄語教育[J];俄語學(xué)習(xí);2011年04期

2 ;[J];;年期

3 ;[J];;年期

4 ;[J];;年期

5 ;[J];;年期

6 ;[J];;年期

7 ;[J];;年期

8 ;[J];;年期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

，

本文編號：1186681