高校圖書館圖書情報成本與效益分析
發(fā)布時間：2014-07-01 16:35
一、引言
隨著我國高等教育規(guī)劃的不斷推進，國內(nèi)高校在量和質(zhì)方面都有了嶄新的提高。而高校圖書館作為學校信息情報的重要來源，在高校教育中有著舉足輕重的地位，特別是在目前倡導高校自主學習的背景下，圖書館的作用更是凸顯無疑。當然，圖書館的經(jīng)營運作也和一個小企業(yè)一樣，也有成本的支出，也需要注重一定的效益。在之前的研究文獻中，對高校圖書館圖書情報的成本效益研究還是相對較少的。隨著社會主義市場經(jīng)濟理念的深入人心，高校圖書館圖書情報的運作也需要加強成本的控制與管理，繼而追求各項的效益。為此，研究高校圖書館圖書情報成本效益就目前而言有著較強的作用與意義。
二、高校圖書館圖書情報成本構(gòu)成分析
研究高校圖書館的成本效益，首先要對圖書館圖書情報的成本進行剖析，才能有助于高校圖書館成本的控制與管理。按照成本的性質(zhì)，可以將高校圖書館圖書情報的成本分為會計成本與機會成本。
（一）機會成本
機會成本是經(jīng)濟學的一個重要概念，是指指為了得到某種東西而所要放棄另一些東西的最大價值。那么高校圖書館圖書情報的機會成本就是指學校教育經(jīng)費中因用于投入圖書館圖書情報的建設，而失去了投入到其他方面所能帶來的收益。機會成本是因資金占用而導致其他投資項目收益的損失。對于高校圖書館來說，如何確定占用資金的收益率是重點。本文認為，圖書館圖書情報的占用資金屬于社會資金，可以用研究期本文來自筆耕文化圖書檔案（http://www.bigengculture.com/tushudanganlunwen）內(nèi)的全社會資金平均收益率來衡量圖書館圖書情報的機會成本。也就是說高校圖書館圖書情報的機會成本等于研究期內(nèi)圖書情報的費用投入額乘以全社會資金平均收益率。
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圖書館圖書情報的會計成本即是從會計學的角度入手的，主要是指信息生產(chǎn)費用。
信息生產(chǎn)費用是高校圖書館圖書情報的主要成本，即是在圖書館圖書情報運作過程中所投入的一切費用。隨著高校圖書館建筑風格的多樣化，高校圖書館在注重實用的基礎上，還關注外觀設計、內(nèi)部閱讀環(huán)境的改進等方面，這對于圖書館來說，無疑是增加了很大一塊的費用支出。而且隨著信息技術的應用與發(fā)展，高校圖書館的圖書情報活動不可避免要涉及到計算機、圖書館信息管理系統(tǒng)等設備的配套，這些固定資產(chǎn)的折舊又是一塊圖書館的信息生產(chǎn)費用支出。
三、高校圖書館圖書情報的效益評價
照理說，圖書館是不追求效益的經(jīng)營場所，所以不應該有所謂的效益評價。但是，作為公共產(chǎn)品，一旦不需要講究效益，那就會出現(xiàn)“搭便車”現(xiàn)象。而且“效益”一詞的范圍很廣，包括了經(jīng)濟效益與社會效益。
經(jīng)濟效益是指高校圖書館在向在校用戶與校外用戶提供電子圖書、文獻信息服務過程中所收的費用。由于圖書館的日常經(jīng)營運作需要一定的成本費用支出，如若僅僅只是靠教育費用的投入來維持運作，那無法起到可持續(xù)發(fā)展的目的。為此，結(jié)合圖書館的實際情況，根據(jù)不同的服務形式，向在校用戶與校外用戶征收一定的費用也是合情合理的。
其實，正如前面提到的圖書館是非市場經(jīng)濟部門，不以追求經(jīng)濟效益為目的，相反，社會效益才是圖書館圖書情報效益的真正目的。社會效益是指高校圖書館利用自身多層次的文化服務體系，向在校學生與校外用戶來宣傳國內(nèi)外先進的知識、技術、情報以及各類信息，一方面滿足學生與教師日常學習與教學的需求，另一方面也要實現(xiàn)文化輻射，滿足社會人士對知識與信息的渴求，達到社會進步的作用。高校圖書館圖書情報的社會效益就是教育收益，即在校學生與校外用戶通過圖書館所獲得教育水平的提高。那么教育收益的衡量與評價可以用接受圖書館圖書情報服務的數(shù)量和質(zhì)量來計算。
圖書情報的數(shù)量方面可以用學生接受服務的時間數(shù)量、高校畢業(yè)人數(shù)以及升級學生人數(shù)來進行反映。學生接受服務的事件數(shù)較容易理解，即學生接受高校圖書館圖書情報服務的小時數(shù)，該時間數(shù)越多，則說明教育收益越高。畢業(yè)人數(shù)是另一個反映圖書情報教育收益數(shù)量的指標，通過高校畢業(yè)的人數(shù)來反映圖書館對其的知識傳授量。
另一方面，對于高校圖書館圖書情報服務的質(zhì)量是一件非常難以衡量的事。由于高校教育水平差異性較大，而且即使是同一所高校，不同專業(yè)不同階段的教育質(zhì)量又是有所差異的。為此，要進行質(zhì)量方面的評價需要從學校、專業(yè)以及時間段三方面入手。不同學校的質(zhì)量評價可以參考教育部對高等學校的質(zhì)量體系評估指標進行；不同專業(yè)、不同時間段的教育質(zhì)量可以根據(jù)學生對圖書館圖書情報服務的評價來進行，分級別對各專業(yè)、各時間段的教育質(zhì)量進行打分，得到最終結(jié)果。
四、結(jié)論
長期以來，對高校圖書館圖書情報的研究很少有涉及到成本效益方面。其實，作為高校圖書館來說也需要注重成本的控制與效益的提高。本文從高校圖書館圖書情報的成本費用構(gòu)成與效益評價兩方面入手，認為圖書情報的成本包括機會成本與會計成本兩方面，而圖書情報的效益則分為經(jīng)濟效益與社會效益。
本文編號：715
隨著我國高等教育規(guī)劃的不斷推進，國內(nèi)高校在量和質(zhì)方面都有了嶄新的提高。而高校圖書館作為學校信息情報的重要來源，在高校教育中有著舉足輕重的地位，特別是在目前倡導高校自主學習的背景下，圖書館的作用更是凸顯無疑。當然，圖書館的經(jīng)營運作也和一個小企業(yè)一樣，也有成本的支出，也需要注重一定的效益。在之前的研究文獻中，對高校圖書館圖書情報的成本效益研究還是相對較少的。隨著社會主義市場經(jīng)濟理念的深入人心，高校圖書館圖書情報的運作也需要加強成本的控制與管理，繼而追求各項的效益。為此，研究高校圖書館圖書情報成本效益就目前而言有著較強的作用與意義。
二、高校圖書館圖書情報成本構(gòu)成分析
研究高校圖書館的成本效益，首先要對圖書館圖書情報的成本進行剖析，才能有助于高校圖書館成本的控制與管理。按照成本的性質(zhì)，可以將高校圖書館圖書情報的成本分為會計成本與機會成本。
（一）機會成本
機會成本是經(jīng)濟學的一個重要概念，是指指為了得到某種東西而所要放棄另一些東西的最大價值。那么高校圖書館圖書情報的機會成本就是指學校教育經(jīng)費中因用于投入圖書館圖書情報的建設，而失去了投入到其他方面所能帶來的收益。機會成本是因資金占用而導致其他投資項目收益的損失。對于高校圖書館來說，如何確定占用資金的收益率是重點。本文認為，圖書館圖書情報的占用資金屬于社會資金，可以用研究期本文來自筆耕文化圖書檔案（http://www.bigengculture.com/tushudanganlunwen）內(nèi)的全社會資金平均收益率來衡量圖書館圖書情報的機會成本。也就是說高校圖書館圖書情報的機會成本等于研究期內(nèi)圖書情報的費用投入額乘以全社會資金平均收益率。
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圖書館圖書情報的會計成本即是從會計學的角度入手的，主要是指信息生產(chǎn)費用。
信息生產(chǎn)費用是高校圖書館圖書情報的主要成本，即是在圖書館圖書情報運作過程中所投入的一切費用。隨著高校圖書館建筑風格的多樣化，高校圖書館在注重實用的基礎上，還關注外觀設計、內(nèi)部閱讀環(huán)境的改進等方面，這對于圖書館來說，無疑是增加了很大一塊的費用支出。而且隨著信息技術的應用與發(fā)展，高校圖書館的圖書情報活動不可避免要涉及到計算機、圖書館信息管理系統(tǒng)等設備的配套，這些固定資產(chǎn)的折舊又是一塊圖書館的信息生產(chǎn)費用支出。
三、高校圖書館圖書情報的效益評價
照理說，圖書館是不追求效益的經(jīng)營場所，所以不應該有所謂的效益評價。但是，作為公共產(chǎn)品，一旦不需要講究效益，那就會出現(xiàn)“搭便車”現(xiàn)象。而且“效益”一詞的范圍很廣，包括了經(jīng)濟效益與社會效益。
經(jīng)濟效益是指高校圖書館在向在校用戶與校外用戶提供電子圖書、文獻信息服務過程中所收的費用。由于圖書館的日常經(jīng)營運作需要一定的成本費用支出，如若僅僅只是靠教育費用的投入來維持運作，那無法起到可持續(xù)發(fā)展的目的。為此，結(jié)合圖書館的實際情況，根據(jù)不同的服務形式，向在校用戶與校外用戶征收一定的費用也是合情合理的。
其實，正如前面提到的圖書館是非市場經(jīng)濟部門，不以追求經(jīng)濟效益為目的，相反，社會效益才是圖書館圖書情報效益的真正目的。社會效益是指高校圖書館利用自身多層次的文化服務體系，向在校學生與校外用戶來宣傳國內(nèi)外先進的知識、技術、情報以及各類信息，一方面滿足學生與教師日常學習與教學的需求，另一方面也要實現(xiàn)文化輻射，滿足社會人士對知識與信息的渴求，達到社會進步的作用。高校圖書館圖書情報的社會效益就是教育收益，即在校學生與校外用戶通過圖書館所獲得教育水平的提高。那么教育收益的衡量與評價可以用接受圖書館圖書情報服務的數(shù)量和質(zhì)量來計算。
圖書情報的數(shù)量方面可以用學生接受服務的時間數(shù)量、高校畢業(yè)人數(shù)以及升級學生人數(shù)來進行反映。學生接受服務的事件數(shù)較容易理解，即學生接受高校圖書館圖書情報服務的小時數(shù)，該時間數(shù)越多，則說明教育收益越高。畢業(yè)人數(shù)是另一個反映圖書情報教育收益數(shù)量的指標，通過高校畢業(yè)的人數(shù)來反映圖書館對其的知識傳授量。
另一方面，對于高校圖書館圖書情報服務的質(zhì)量是一件非常難以衡量的事。由于高校教育水平差異性較大，而且即使是同一所高校，不同專業(yè)不同階段的教育質(zhì)量又是有所差異的。為此，要進行質(zhì)量方面的評價需要從學校、專業(yè)以及時間段三方面入手。不同學校的質(zhì)量評價可以參考教育部對高等學校的質(zhì)量體系評估指標進行；不同專業(yè)、不同時間段的教育質(zhì)量可以根據(jù)學生對圖書館圖書情報服務的評價來進行，分級別對各專業(yè)、各時間段的教育質(zhì)量進行打分，得到最終結(jié)果。
四、結(jié)論
長期以來，對高校圖書館圖書情報的研究很少有涉及到成本效益方面。其實，作為高校圖書館來說也需要注重成本的控制與效益的提高。本文從高校圖書館圖書情報的成本費用構(gòu)成與效益評價兩方面入手，認為圖書情報的成本包括機會成本與會計成本兩方面，而圖書情報的效益則分為經(jīng)濟效益與社會效益。
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