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教師考核測評網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的研究與開發(fā)

發(fā)布時間:2016-07-08 04:06

  本文關(guān)鍵詞:高校圖書檔案信息安全管理的影響因素的實證研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


《華東師范大學》 2007年

教師考核測評網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的研究與開發(fā)

李文杰  

【摘要】: 基于網(wǎng)絡(luò)的教師考核測評系統(tǒng)是一個利用網(wǎng)絡(luò)開展教師考核測評、收集評價信息,并對評價信息進行實時分析與處理的應(yīng)用系統(tǒng),是將現(xiàn)代信息技術(shù)運用在教育領(lǐng)域中的又一突破。它可根據(jù)學校的教育目標和教師的任務(wù),制訂相應(yīng)的指標和標準,運用科學的方法收集信息,對教師的工作質(zhì)量進行全方位評價,使教師不斷改進教學工作,為學校提供更科學的管理手段。 在分析教學測評的意義及其發(fā)展概況的基礎(chǔ)上,結(jié)合教學測評的特點,深入研究幾種經(jīng)典的測評方法,提出用層次分析法來計算指標權(quán)重和測評人權(quán)重的綜合測評方法。要實現(xiàn)該測評方法需要依托一套計算機軟件系統(tǒng),來解決大量考核數(shù)據(jù)的錄入、存儲、測評計算、分析統(tǒng)計等。本軟件系統(tǒng)較好地解決了大量數(shù)據(jù)的復(fù)雜計算性能、數(shù)據(jù)錄入及存儲的安全性、運行的穩(wěn)定性及功能模塊的靈活擴展性。 在使用現(xiàn)今成熟技術(shù)的前提下,本系統(tǒng)結(jié)合教學測評的業(yè)務(wù)模型特點,,設(shè)計采用B/S的分布式體系結(jié)構(gòu),并采用面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計及開發(fā)方法,充分利用各種系統(tǒng)、工具軟件的先進技術(shù)和優(yōu)點,實現(xiàn)信息系統(tǒng)的智能化。著力于“實用性、高起點、前瞻性、擴展性”,同時遵循“統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施,逐步完善”的原則,在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,依據(jù)系統(tǒng)需求分析和設(shè)計原則,對系統(tǒng)功能模塊進行分析設(shè)計,主要包括用戶測評指標管理、學生網(wǎng)上評分、專家領(lǐng)導評分、評分計算、測評結(jié)果查詢統(tǒng)計和留言互動模塊。系統(tǒng)實現(xiàn)了現(xiàn)有其他類似軟件沒有很好解決的功能,即學生及測評者依托網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺選用設(shè)定的測評方案直接為教師測評打分,系統(tǒng)在保證安全、性能及穩(wěn)定性的同時,實時計算出測評結(jié)果。

【關(guān)鍵詞】:
【學位授予單位】:華東師范大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2007
【分類號】:TP393.07
【目錄】:

  • 摘要5-6
  • Abstract6-9
  • 第1章 緒論9-16
  • 1.1 課題的研究背景和意義9-11
  • 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-14
  • 1.3 本文主要工作和組織結(jié)構(gòu)14-16
  • 1.3.1 本文主要工作14
  • 1.3.2 本文組織結(jié)構(gòu)14-16
  • 第2章 系統(tǒng)業(yè)務(wù)模型的分析與設(shè)計16-24
  • 2.1 指標體系的概念16-18
  • 2.2 評估指標體系設(shè)計原則及方法18-19
  • 2.3 評估模型19-24
  • 第3章 教師考核測評網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的系統(tǒng)設(shè)計24-44
  • 3.1 軟件設(shè)計原則24-27
  • 3.1.1 先進性原則24
  • 3.1.2 實用性原則24-25
  • 3.1.3 可擴充、可維護性原則25
  • 3.1.4 可靠性原則25-26
  • 3.1.5 安全保密原則26
  • 3.1.6 易用性26
  • 3.1.7 準確真實性原則26-27
  • 3.1.8 標準化和開放性27
  • 3.2 系統(tǒng)技術(shù)方案27-32
  • 3.2.1 系統(tǒng)技術(shù)架構(gòu)27-30
  • 3.2.2 系統(tǒng)運行、管理模式30-32
  • 3.3 系統(tǒng)關(guān)鍵問題及解決方案32-40
  • 3.3.1 軟件體系架構(gòu)的柔性問題32-35
  • 3.3.2 系統(tǒng)的實用性和可擴展性問題35-36
  • 3.3.3 系統(tǒng)運行負載均衡問題36-37
  • 3.3.4 數(shù)據(jù)庫的合理設(shè)計37-39
  • 3.3.5 系統(tǒng)交付問題39-40
  • 3.4 系統(tǒng)安全、防火墻、備份措施40-42
  • 3.4.1 多級安全的劃分40
  • 3.4.2 防火墻安全技術(shù)40
  • 3.4.3 軟件系統(tǒng)安全技術(shù)40
  • 3.4.4 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)安全技術(shù)40-42
  • 3.5 系統(tǒng)軟件的選型42-44
  • 3.5.1 操作系統(tǒng)42
  • 3.5.2 數(shù)據(jù)庫平臺42
  • 3.5.3 應(yīng)用服務(wù)器與WEB服務(wù)器42-43
  • 3.5.4 系統(tǒng)開發(fā)工具43-44
  • 第4章 系統(tǒng)功能的開發(fā)實現(xiàn)44-60
  • 4.1 系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)44-46
  • 4.2 系統(tǒng)功能的實現(xiàn)思路46-49
  • 4.3 考核測評指標管理模塊的設(shè)計與實現(xiàn)49-51
  • 4.4 學生網(wǎng)上評分模塊的設(shè)計與實現(xiàn)51-54
  • 4.5 處理數(shù)據(jù)庫連接與操作的部分代碼54-60
  • 第5章 總結(jié)與展望60-63
  • 5.1 教學評估的價值意義60-61
  • 5.1.1 教學評估能夠客觀判斷教師教學質(zhì)量60
  • 5.1.2 教學評估能夠促進教學、提高教學質(zhì)量60-61
  • 5.1.3 教學評估能夠促進教學研究,改進教學方法61
  • 5.2 全文總結(jié)61-62
  • 5.3 展望62-63
  • 參考文獻63-66
  • 攻讀學位期間公開發(fā)表的論文66-67
  • 致謝67
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    本文編號:66984

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