《Proceedings of 2010 National Vocational Education of Commun
本文關(guān)鍵詞:高校圖書檔案信息安全管理的影響因素的實(shí)證研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
《Proceedings of 2010 National Vocational Education of Communications and Information Technology Conference (2010 NVCIC)》2010年
基于AHP的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教改教學(xué)質(zhì)量評估研究
黃曼瑩
【摘要】:教學(xué)質(zhì)量評估是教學(xué)改革中教學(xué)評價的一個重要內(nèi)容。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革中的教學(xué)質(zhì)量評估主要從三個方面來進(jìn)行,對授課教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估、對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行評估和對學(xué)校的教學(xué)支撐條件進(jìn)行評估。層次分析法(簡稱AHP)特點(diǎn)在于將復(fù)雜的問題分解成多個層次和多個因素的簡單組合,再把各個因素進(jìn)行簡單的比較和計(jì)算,根據(jù)計(jì)算結(jié)果得出最優(yōu)選擇。本文基于AHP模型,建立計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革中教學(xué)質(zhì)量評估模型,通過算法的理論分析和實(shí)例說明,基于AHP模型的教學(xué)質(zhì)量評估的可行性。對于教改中的教學(xué)質(zhì)量評估具有一定的參考價值。
【作者單位】:
【基金】:廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院科研項(xiàng)目(10KJB016)~~
【分類號】:TP3-4
【正文快照】:
1引言教學(xué)質(zhì)量評估是教學(xué)改革中教學(xué)評價中的一個重要內(nèi)容,它不僅可以督促教師提高自身的教學(xué)水平,改進(jìn)教學(xué)方法等,還可以促進(jìn)教學(xué)管理的進(jìn)一步完善。層次分析法(The Analytic Hierarchy Process,簡稱AHP)是美國運(yùn)籌學(xué)家托馬斯·塞蒂(T.L.Saaty)于20世紀(jì)70年代中期正式提出的
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