發(fā)布時間：2025-03-15 08:17

　　 本研究以2014-2019年中國知網(CNKI)公開發(fā)表的有關"一帶一路"倡議下高等教育研究為主題的622篇文獻為基礎,借助可視化軟件CiteSpace,針對發(fā)文量、發(fā)文期刊、機構、作者、被引、關鍵詞等維度進行分析。研究發(fā)現:"一帶一路"倡議下高等教育研究平穩(wěn)快速發(fā)展,研究主題多元,成果豐富;但是,穩(wěn)定的核心作者合作關系和核心機構合作關系尚未建立;研究熱點主要集中在高等教育國際化、高等教育人才培養(yǎng)、中外合作辦學、高等職業(yè)教育發(fā)展、比較教育等方面;未來該領域需進一步加強對"一帶一路"倡議下高等教育人才培養(yǎng)模式、職業(yè)教育轉型升級、高等教育合作發(fā)展等研究領域的關注,注重開展"一帶一路"沿線國家的國別教育研究,以更好地實現我國高等教育與"一帶一路"倡議深度融合。

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【部分圖文】：

圖1 2014-2019年CNKI檢索“一帶一路”與高等教育研究發(fā)文量統(tǒng)計

3.研究文獻核心作者分布對某研究領域的核心作者進行統(tǒng)計分析,有助于明確該研究領域的主要代表性學者和研究團隊,有利于全面深入了解該研究領域。根據CiteSpace繪制的研究文獻核心作者可視化圖譜(詳見圖2),并統(tǒng)計研究文獻前十核心作者發(fā)文情況(詳見表2),可以直觀清晰地看出該研究領....

圖2 研究文獻核心作者可視化圖譜

利用CiteSpace軟件繪制如圖3所示的研究文獻核心機構可視化圖譜,并統(tǒng)計發(fā)文量前十的一級機構(詳見表3)。根據研究文獻核心機構可視化圖譜可以看出,機構之間連線較少,分布較為松散,機構合作網絡尚不明顯。同樣,依據普賴斯定律可知Nmax為50,M為5.29,即發(fā)表6篇以上的機構....

圖3 研究文獻核心機構可視化圖譜分析

(二)“一帶一路”倡議下高等教育研究熱點分析表4“一帶一路”倡議下高等教育研究高被引文獻高被引文獻引用次數高被引文獻引用次數周谷平,闞閱.“一帶一路”戰(zhàn)略的人才支撐與教育路徑[J].教育研究,2015,36(10):4-9+22.328段從宇,李興華.“一帶一路”....

圖4 “一帶一路”倡議下高等教育研究文獻關鍵詞共現圖譜

“一帶一路”倡議提出以來,我國高等教育研究抓住機遇,順應時代潮流,實現快速發(fā)展。展望未來,該研究領域將呈現出更加深入、穩(wěn)定、多樣化的發(fā)展態(tài)勢。深入性發(fā)展是指鑒于我國當前研究仍偏宏觀,未來研究方向將逐漸從宏觀轉向微觀研究,聚焦于實踐層面高等教育發(fā)展的創(chuàng)新型探索,注重促進“一帶一路”....

本文編號：4035449