信息存儲(chǔ)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展為人們獲取圖書館服務(wù)提供了新的途徑,線上教育優(yōu)勢(shì)愈加明顯。本文基于公共圖書館線上教育服務(wù)需求不斷增加的背景下,對(duì)公共圖書館在線教育服務(wù)進(jìn)行研究,為公共圖書館更好地開展社會(huì)教育的職能奠定基礎(chǔ)。本文針對(duì)國(guó)內(nèi)外公共圖書館在線教育服務(wù)情況進(jìn)行了調(diào)研,發(fā)現(xiàn)我國(guó)一部分公共圖書館以MOOC建設(shè)為中心推出了各種系列化公開課的服務(wù)項(xiàng)目,全面匯集優(yōu)勢(shì)教育資源,在分專題分學(xué)科的基礎(chǔ)上,采用多種形式傳遞著科學(xué)文化知識(shí)。而國(guó)外公共圖書館更多地將在線教育與學(xué)歷教育相結(jié)合,優(yōu)化課程管理體系以便更加貼合社會(huì)實(shí)踐。在開展調(diào)研過程中,注意到目前公共圖書館在線教育存在資源重復(fù)建設(shè)、供需矛盾等相關(guān)問題。為了更好地解決這些問題和進(jìn)一步完善在線教育體系,公共圖書館需要在合作共享的基礎(chǔ)上,積極引入外部資源,并利用圖書館與外部機(jī)構(gòu)各自的優(yōu)勢(shì),精準(zhǔn)化服務(wù)民眾。所以本文從公共圖書館在線教育服務(wù)構(gòu)成的角度進(jìn)行逐項(xiàng)研究,對(duì)在線教育服務(wù)的載體和公共圖書館與外部機(jī)構(gòu)的合作模式展開了分析,以便進(jìn)一步完善在線教育運(yùn)行體系。同時(shí),本文在對(duì)不同服務(wù)對(duì)象進(jìn)行在線教育需求特點(diǎn)分析的基礎(chǔ)上,再次精細(xì)規(guī)劃服務(wù)內(nèi)容,使得服務(wù)內(nèi)容更加貼...

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖1-1公共圖書館在線教育外文文獻(xiàn)時(shí)間分布統(tǒng)計(jì)

時(shí)間截止至2021年1月1日,在WebofScience數(shù)據(jù)庫網(wǎng)站上進(jìn)行文獻(xiàn)檢索,統(tǒng)計(jì)如下:從圖中可以看出2008-2011年初步研究階段,2011年國(guó)外學(xué)者對(duì)公共圖書館在線教育的研究成果數(shù)量開始增加,2015年、2019年在線教育研究數(shù)量觸及高峰,2020年文獻(xiàn)數(shù)量趨穩(wěn)。

圖4-1跨組織在線教育聯(lián)盟合作圖示

首先,圖書館可以與協(xié)會(huì)組織建立穩(wěn)定的定向合作機(jī)制,加強(qiáng)聯(lián)合,共同謀劃信息合作項(xiàng)目,組織和創(chuàng)建在線教育平臺(tái),圖書館可以作為信息指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和資源建設(shè)者積極組織與參與其中,行業(yè)協(xié)會(huì)組織可以提供行業(yè)技能知識(shí)和資金方面的支持,一方面有利于壯大行業(yè)協(xié)會(huì)的發(fā)展,使圖書館更好地服務(wù)不同群體,社會(huì)公....

本文編號(hào)：3994254