“雙一流”建設(shè)背景下,高校圖書館自身能力發(fā)展的需要和用戶需求形態(tài)的演化,促使高校圖書館的服務(wù)和工作發(fā)生變革。知識創(chuàng)新型社會的發(fā)展,用戶的知識信息需求越來越精深化和多元化,用戶需要的是細粒度的某一具體領(lǐng)域的知識或知識體系,甚至在表達出顯性需求時,希望服務(wù)提供者可以將來自不同種類的信息數(shù)據(jù)進行集成整合,提供關(guān)聯(lián)分析服務(wù)。大數(shù)據(jù)時代,網(wǎng)絡(luò)資源逐漸替代館藏資源,用戶的知識利用行為和方式逐漸發(fā)生變化,開始通過圖書館之外的資源來滿足其信息需求。信息時代和知識經(jīng)濟時代,驅(qū)使高校圖書館重新審視自己的服務(wù)能力,建立與用戶的動態(tài)化需求相匹配的服務(wù)能力體系,才能為用戶提供所需的資源。通過研究相關(guān)理論發(fā)現(xiàn),關(guān)于高校圖書館知識服務(wù)的研究多集中于理論探討,對于嵌入用戶知識環(huán)境與學(xué)科環(huán)境的服務(wù)融合與組織缺乏研究上的深化與實踐應(yīng)用拓展。因此,本文通過闡述高校圖書館知識融合和知識服務(wù)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,結(jié)合高校圖書館用戶知識融合服務(wù)需求調(diào)研分析,進行圖書館知識融合框架構(gòu)建與服務(wù)定位,同時對大數(shù)據(jù)時代下用戶需求與圖書館資源和服務(wù)之間進行關(guān)聯(lián),在此基礎(chǔ)上進行高校圖書館知識融合服務(wù)組織與實施。最后,以南昌大學(xué)圖書館為案例,進行...

【文章頁數(shù)】：148 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖5-3用戶畫像模型

第5章基于知識融合的高校圖書館服務(wù)模式構(gòu)建86業(yè)化、精準化和學(xué)科化的文獻資源；不同層次用戶的信息素養(yǎng)培訓(xùn)需求也按需、分類、分場景服務(wù)。圖5-3用戶畫像模型（2）社會化知識服務(wù)高校圖書館作為知識文化的支撐中心和智庫中心，開放式、社會性是新時代背景下高校圖書館被賦予的新特征，承擔著為....

本文編號：3980889