以"翻轉課堂"和"隱性課堂"為切入點,從圖書館的職能轉換、服務內容、參與方式三個方面,論述了圖書館在落實"以本為本、四個回歸"中的潛在作用,旨在為高校"圖書館+本科教育"的互動方式提供參考。

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【文章目錄】：
1 圖書館作為本科教學各個環(huán)節(jié)的傳導鏈
2 圖書館可以作為翻轉課堂的實施者
3 圖書館作為隱性課堂的建設者
4 圖書館職能的延伸和轉型
    4.1 學習協作空間的功能區(qū)域化
    4.2 館員業(yè)務空間需要更加貼近讀者
    4.3 推動圖書館與教學團隊的全面合作，設置學科專業(yè)中心
    4.4 館藏資源的收集可以圍繞本科教學展開
    4.5 結合閱讀推廣的策略，進行隱性課程建設
5 結束語



本文編號：3942166