隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和科研人員交流、傳播學(xué)術(shù)信息需求的增加,通用社交網(wǎng)絡(luò)已無法滿足科研人員的學(xué)術(shù)需求,學(xué)術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)了專門為有學(xué)術(shù)需求的人群提供服務(wù)的學(xué)術(shù)社交網(wǎng)絡(luò)。用戶的知識貢獻(xiàn)是維系學(xué)術(shù)社交網(wǎng)絡(luò)長期發(fā)展的重要因素,但用戶在實(shí)際使用過程中的知識獲取遠(yuǎn)高于知識貢獻(xiàn),出現(xiàn)知識貢獻(xiàn)不足的現(xiàn)象。要解釋和改善當(dāng)前學(xué)術(shù)社交網(wǎng)絡(luò)用戶知識貢獻(xiàn)不足的狀態(tài),就要明確用戶知識貢獻(xiàn)行為受到哪些因素影響。有鑒于此,本研究以文獻(xiàn)調(diào)研和相關(guān)理論為基礎(chǔ),探究影響用戶知識貢獻(xiàn)行為的因素,厘清各個(gè)因素間的關(guān)系,基于影響因素提出優(yōu)化用戶知識貢獻(xiàn)行為的對策。本研究的主要內(nèi)容涵蓋以下幾個(gè)方面:首先,介紹本研究的研究背景、研究意義和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,闡釋相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)。當(dāng)前國內(nèi)外學(xué)者對知識交流和知識共享等大范疇的研究較多,對知識貢獻(xiàn)這一小范疇的研究相對較少。研究平臺的選取上,現(xiàn)有研究大多利用虛擬社區(qū)或通用社交網(wǎng)絡(luò)開展研究,對專業(yè)的學(xué)術(shù)社交網(wǎng)絡(luò)研究相對較少。有鑒于此,本研究將學(xué)術(shù)社交網(wǎng)絡(luò)用戶知識貢獻(xiàn)行為影響因素作為研究主題。其次,對學(xué)術(shù)社交網(wǎng)絡(luò)用戶知識貢獻(xiàn)行為的影響因素進(jìn)行識別和分析。通過半結(jié)構(gòu)化訪談采集研究數(shù)據(jù),將原始訪談數(shù)據(jù)整...

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1.1技術(shù)路線圖

遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文7容。為保證訪談提綱的有效性和合理性，本次研究在開展正式訪談之前選取2名受訪者進(jìn)行預(yù)訪談，基于預(yù)訪談的反饋來修正訪談提綱，而后開展正式訪談。(3)扎根理論法扎根理論（Groudedtheory）是一種質(zhì)性研究方法。它以系統(tǒng)采集資料為基礎(chǔ)，尋找能夠反映某一特....

圖2.1TPB理論模型

學(xué)術(shù)社交網(wǎng)絡(luò)用戶知識貢獻(xiàn)行為影響因素研究12圖2.1TPB理論模型態(tài)度（Attitudetoward，AB）是個(gè)體對某一行為喜愛程度的評價(jià)。態(tài)度是否明確不僅對態(tài)度的強(qiáng)弱有直接的影響，而且還會對態(tài)度和行為的關(guān)系產(chǎn)生間接的影響[72]。主觀規(guī)范（SubjectNorm，SN）是個(gè)體意....

圖2.2MOA理論模型

遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文13圖2.2MOA理論模型縱觀現(xiàn)有研究，MOA理論已被廣泛應(yīng)用于社交網(wǎng)絡(luò)用戶行為研究。周樸雄等以知乎為例，利用MOA模型分析用戶社會化問答過程中的知識貢獻(xiàn)行為，發(fā)現(xiàn)動(dòng)機(jī)、能力、機(jī)會這三個(gè)因素均對用戶知識貢獻(xiàn)行為具有顯著影響[77]。陳則謙利用MOA模型分析....

圖2.3引入“行為意愿”后的MOA理論模型

遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文13圖2.2MOA理論模型縱觀現(xiàn)有研究，MOA理論已被廣泛應(yīng)用于社交網(wǎng)絡(luò)用戶行為研究。周樸雄等以知乎為例，利用MOA模型分析用戶社會化問答過程中的知識貢獻(xiàn)行為，發(fā)現(xiàn)動(dòng)機(jī)、能力、機(jī)會這三個(gè)因素均對用戶知識貢獻(xiàn)行為具有顯著影響[77]。陳則謙利用MOA模型分析....

本文編號：3894341