[目的/意義]旨在進一步優(yōu)化信息素養(yǎng)教育的教學(xué)方法,為EFL大學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。[方法/過程]基于對西交利物浦大學(xué)學(xué)生在英文教學(xué)環(huán)境下的學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣的總結(jié),探討EFL信息素養(yǎng)教育中的問題,分析將語言學(xué)理論與方法應(yīng)用于信息素養(yǎng)教育的可行性,進而探索適合EFL大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的應(yīng)用策略。[結(jié)果/結(jié)論]在充分考慮EFL學(xué)生的語言障礙與學(xué)習(xí)者特征的基礎(chǔ)上,適當(dāng)?shù)貙⒄Z言教學(xué)理念、理論與方法應(yīng)用到EFL環(huán)境下的信息素養(yǎng)教育中,對提高EFL信息素養(yǎng)教育的效率有著積極意義。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 研究現(xiàn)狀
2 語言學(xué)理論與教學(xué)方法應(yīng)用于信息素養(yǎng)教育中的可行性分析
    2.1 EFL信息素養(yǎng)教育面臨的問題
    2.2 語言教學(xué)的特點與優(yōu)勢
    2.3 語言學(xué)理論與教學(xué)方法應(yīng)用于EFL信息素養(yǎng)教育的可行性
3 EFL語言學(xué)理論與教學(xué)方法在信息素養(yǎng)教育中的應(yīng)用
    3.1 降低情感過濾對教學(xué)效果的影響
    3.2 重視學(xué)習(xí)者特征與需求
    3.3 調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式與教學(xué)手段
    3.4 利用虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境開展信息素養(yǎng)教育
    3.5 開展課外沉浸式信息素養(yǎng)活動
    3.6 實現(xiàn)教學(xué)評估形式的多樣化
4 結(jié)語



本文編號：3877736