隨著數(shù)字技術(shù)和數(shù)字媒體的高速發(fā)展,在數(shù)字化的大環(huán)境下,計(jì)算機(jī)技術(shù)開始逐漸融入到人文研究中,跨學(xué)科研究已成為新趨勢(shì)。作為數(shù)字技術(shù)和人文研究結(jié)合的新學(xué)科領(lǐng)域,數(shù)字人文已經(jīng)引起多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域研究者的關(guān)注,在技術(shù)的不斷推進(jìn)下,數(shù)字技術(shù)逐漸深入到人文研究者日常的知識(shí)積累和課題研究中。其在語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)、歷史、地理等學(xué)科領(lǐng)域均呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展之勢(shì),世界各國(guó)也陸續(xù)成立數(shù)字人文研究機(jī)構(gòu)。數(shù)字人文的出現(xiàn)不僅為傳統(tǒng)人文研究帶來(lái)了新思路和新方法,注入了新活力,還拓展了人文研究領(lǐng)域和研究視野。但由于人文學(xué)科培養(yǎng)計(jì)劃及其研究過(guò)程的限制,傳統(tǒng)人文學(xué)者數(shù)字技術(shù)素養(yǎng)明顯低于其他學(xué)科,導(dǎo)致其數(shù)字人文研究存在許多困難。目前國(guó)內(nèi)對(duì)數(shù)字人文平臺(tái)建設(shè)相關(guān)的研究主要集中在專題資源庫(kù)項(xiàng)目的建設(shè)方面,但關(guān)于學(xué)習(xí)資源的系統(tǒng)化的服務(wù)平臺(tái)并不多見(jiàn)。本文通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外數(shù)字人文相關(guān)研究進(jìn)行梳理和總結(jié),討論了數(shù)字人文以及數(shù)字人文研究能力的概念及內(nèi)涵,并基于此面向高校人文研究者調(diào)研其數(shù)字人文研究能力現(xiàn)狀及對(duì)數(shù)字人文學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的需求,分析并總結(jié)人文研究者進(jìn)行數(shù)字人文研究中存在的問(wèn)題及困難。同時(shí),本文對(duì)數(shù)字人文各學(xué)科領(lǐng)域相關(guān)研究經(jīng)典案例進(jìn)行調(diào)研并整理,結(jié)合樣...

【文章頁(yè)數(shù)】：76 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、選題背景
    二、研究意義
        (一)理論意義
        (二)現(xiàn)實(shí)意義
    三、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述
        (一)數(shù)字人文國(guó)內(nèi)外研究綜述
        (二)數(shù)字人文平臺(tái)建設(shè)研究綜述
        (三)研究評(píng)述
    四、研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容
        (一)對(duì)高校人文研究者數(shù)字人文研究能力現(xiàn)狀及需求展開調(diào)研
        (二)基于樣例學(xué)習(xí)理論對(duì)數(shù)字人文領(lǐng)域大量研究案例進(jìn)行分析整理
        (三)數(shù)字人文案例自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)
        (四)總結(jié)并探討國(guó)內(nèi)人文學(xué)者數(shù)字學(xué)術(shù)能力的多方面提升對(duì)策
    五、研究方法
        (一)文獻(xiàn)調(diào)查法
        (二)問(wèn)卷調(diào)查法
        (三)數(shù)據(jù)分析法
        (四)案例分析法
    六、創(chuàng)新點(diǎn)
        (一)結(jié)合樣例學(xué)習(xí)理論進(jìn)行對(duì)數(shù)字人文案例進(jìn)行加工
        (二)建立數(shù)字人文自主學(xué)習(xí)平臺(tái)
第二章 相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)
    一、數(shù)字人文的概念界定
    二、數(shù)字人文研究能力的界定
    三、樣例學(xué)習(xí)理論
        (一)樣例學(xué)習(xí)的概念
        (二)樣例的設(shè)計(jì)原則
第三章 人文學(xué)者數(shù)字人文研究能力現(xiàn)狀及需求
    一、調(diào)研準(zhǔn)備
        (一)問(wèn)卷設(shè)計(jì)
        (二)調(diào)研對(duì)象
        (三)數(shù)據(jù)收集
    二、問(wèn)卷質(zhì)量分析
        (一)信度分析
        (二)效度分析
    三、高校人文研究者數(shù)字人文研究能力評(píng)估及需求現(xiàn)狀
        (一)人文研究者對(duì)數(shù)字人文的認(rèn)知與態(tài)度
        (二)人文研究者的數(shù)字人文研究能力現(xiàn)狀
        (三)人文研究者對(duì)數(shù)字人文的培訓(xùn)學(xué)習(xí)需求
    四、高校人文研究者開展數(shù)字人文研究存在的問(wèn)題
第四章 多學(xué)科背景下人文學(xué)者數(shù)字人文樣例整理
    一、歷史地理領(lǐng)域
    二、文學(xué)領(lǐng)域
    三、語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域
    四、藝術(shù)學(xué)領(lǐng)域
第五章 面向高校的數(shù)字人文自主學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)
    一、平臺(tái)設(shè)計(jì)介紹
        1.數(shù)字人文研究案例
        2.數(shù)字人文研究資源平臺(tái)
        3.數(shù)字人文相關(guān)軟件工具
        4.評(píng)論區(qū)
    二、平臺(tái)使用情況
第六章 國(guó)內(nèi)人文研究者數(shù)字人文研究能力提升策略
    一、平臺(tái)建設(shè)
        (一)平臺(tái)促進(jìn)數(shù)字人文相關(guān)知識(shí)的傳播
        (二)平臺(tái)數(shù)據(jù)素養(yǎng)和數(shù)據(jù)思維
        (三)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)數(shù)字人文教育
        (四)通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流
    二、技術(shù)工具培訓(xùn)
        (一)開展領(lǐng)域性的數(shù)字技術(shù)普及講座
        (二)組織有針對(duì)性的技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)
        (三)調(diào)整人文領(lǐng)域的課程體系,逐步加入數(shù)字技術(shù)相關(guān)的課程
第七章 總結(jié)與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1:人文學(xué)者數(shù)字人文研究能力現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷



本文編號(hào)：3827997