隨著知識(shí)社會(huì)的到來(lái),終生學(xué)習(xí)已不再是個(gè)人的美好愿望,而是社會(huì)對(duì)每個(gè)成員的統(tǒng)一要求,老齡人群也不例外。閱讀是學(xué)習(xí)的必要手段,因此關(guān)注并滿足老齡人群的閱讀需求,是社會(huì)管理者應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。隨著城市老齡化的步伐越來(lái)越快,世界發(fā)達(dá)國(guó)家先后步入了老齡社會(huì)。作為世界人口第一大國(guó)的中國(guó)也在1999年進(jìn)入了老齡社會(huì)。面對(duì)日趨龐大的老齡人口,如何利用公共圖書(shū)館這一精神文明建設(shè)的中堅(jiān)力量,為老齡人群提供健康豐富的文化資源及文化服務(wù),讓他們真正體會(huì)到“老有所教、老有所學(xué)、老有所為、老有所樂(lè)”,是一項(xiàng)不容忽視的任務(wù)。 目前,老齡人群的閱讀需求在社會(huì)生活中一直處于被忽視的狀態(tài),這一群體屬于弱勢(shì)群體。在各類(lèi)圖書(shū)館的相關(guān)閱讀推廣服務(wù)中,著重關(guān)注了青少年的閱讀狀況,而忽視了日益增長(zhǎng)的老齡讀者群體。這與公共圖書(shū)館應(yīng)該平等對(duì)待每一位讀者的宗旨是相左的。 因此,在當(dāng)前老齡時(shí)代下,對(duì)城市老齡人群的閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究,為公共圖書(shū)館改進(jìn)服務(wù)模式,提升服務(wù)質(zhì)量,繁榮社會(huì)主義文化建設(shè),促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展是非常有意義的。為此,本文首先對(duì)國(guó)內(nèi)外老齡人群閱讀服務(wù)的理論和實(shí)踐進(jìn)行了梳理,闡述了對(duì)老齡人群閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行研究的現(xiàn)實(shí)意義。 為了更...

【文章頁(yè)數(shù)】：111 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
目錄
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 選題的目的和意義
    1.2 國(guó)外研究動(dòng)態(tài)
    1.3 國(guó)內(nèi)研究動(dòng)態(tài)
    1.4 本文的主要研究?jī)?nèi)容、方法和創(chuàng)新
        1.4.1 本文的主要研究?jī)?nèi)容
        1.4.2 本文的主要研究方法
        1.4.3 本文的創(chuàng)新之處
        1.4.4 論文章節(jié)安排
第二章 城市老齡人群閱讀問(wèn)題的提出與現(xiàn)狀調(diào)查路徑設(shè)計(jì)
    2.1 調(diào)查研究思路
    2.2 調(diào)查方案設(shè)計(jì)
        2.2.1 調(diào)查對(duì)象的確定
        2.2.2 調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)
    2.3 調(diào)查的實(shí)施
    2.4 數(shù)據(jù)處理方案
第三章 南京市老齡人群閱讀狀況調(diào)查與結(jié)果分析
    3.1 南京市老齡人群基本情況
        3.1.1 樣本分布
        3.1.2 性別分布
        3.1.3 年齡分布
        3.1.4 文化程度分布
        3.1.5 職業(yè)分布
    3.2 南京市老齡人群基本閱讀習(xí)慣
        3.2.1 閱讀習(xí)慣
        3.2.2 閱讀對(duì)象
        3.2.3 閱讀頻率
        3.2.4 閱讀地點(diǎn)
        3.2.5 獲取閱讀資源的情況
        3.2.6 閱讀的目的
        3.2.7 閱讀的快樂(lè)感
        3.2.8 閱讀的時(shí)間
        3.2.9 鼓勵(lì)閱讀的方式
        3.2.10 對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的看法
    3.3 南京市老齡人群閱讀需求
        3.3.1 常見(jiàn)困難
        3.3.2 閱讀喜好
        3.3.3 老齡人對(duì)老年大學(xué)認(rèn)知度
    3.4 南京市老齡人群對(duì)數(shù)字化閱讀的認(rèn)知情況
        3.4.1 數(shù)字化閱讀認(rèn)知度
        3.4.2 數(shù)字化閱讀和傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的認(rèn)可度比較
        3.4.3 網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知度
        3.4.4 手機(jī)閱讀的認(rèn)知度
        3.4.5 數(shù)字化閱讀的需求度
    3.5 南京市老齡人群對(duì)公共圖書(shū)館的認(rèn)知情況
        3.5.1 公共圖書(shū)館到訪情況
        3.5.2 公共圖書(shū)館到訪目的
        3.5.3 借閱書(shū)籍類(lèi)型
        3.5.4 閱讀資源獲取方式
        3.5.5 對(duì)公共圖書(shū)館的滿意度
        3.5.6 對(duì)公共圖書(shū)館特殊服務(wù)舉措的態(tài)度
    3.6 小結(jié)
第四章 發(fā)達(dá)國(guó)家公共圖書(shū)館服務(wù)老齡人群的制度和方式
    4.1 美國(guó)公共圖書(shū)館服務(wù)老齡人群的制度和方式
        4.1.1 公共圖書(shū)館的布局
        4.1.2 用戶為中心的公共圖書(shū)館
        4.1.3 針對(duì)老齡人需求的雜志刊物
        4.1.4 完善的圖書(shū)館立法
        4.1.5 多項(xiàng)社會(huì)保障制度的支撐
    4.2 日本公共圖書(shū)館服務(wù)老齡人群的制度和方式
        4.2.1 終身教育的理念
        4.2.2 有特色的朗讀服務(wù)
        4.2.3 與社區(qū)福利機(jī)構(gòu)合作
        4.2.4 完備的圖書(shū)館法律體系
        4.2.5 豐富多彩的老齡人圖書(shū)
        4.2.6 健全的老年福利政策
    4.3 小結(jié)
第五章 城市老齡人群閱讀服務(wù)模式的構(gòu)建
    5.1 構(gòu)建公共圖書(shū)館服務(wù)模式的指導(dǎo)原則
        5.1.1 平等原則
        5.1.2 就近原則
        5.1.3 公益原則
        5.1.4 綜合性服務(wù)原則
    5.2 基于國(guó)際圖聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)的南京市公共圖書(shū)館的優(yōu)化布局
        5.2.1 優(yōu)化布局的設(shè)想
        5.2.2 不同層次的公共圖書(shū)館布局模式
            5.2.2.1 城市中心館分館制模式
            5.2.2.2 住宅社區(qū)分館模式
            5.2.2.3 流動(dòng)圖書(shū)館模式
    5.3 基于國(guó)際圖聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)的南京市不同層次公共圖書(shū)館服務(wù)模式的構(gòu)建
        5.3.1 個(gè)性化服務(wù)模式
        5.3.2 中心館服務(wù)模式
        5.3.3 社區(qū)圖書(shū)分館服務(wù)模式
        5.3.4 流動(dòng)圖書(shū)館服務(wù)模式
        5.3.5 其他老齡讀者閱讀服務(wù)模式
    5.4 老齡人群閱讀服務(wù)的組織機(jī)制
    5.5 小結(jié)
        5.5.1 切實(shí)加強(qiáng)政府部門(mén)在促進(jìn)老齡讀者閱讀中的主導(dǎo)作用
        5.5.2 加強(qiáng)公共圖書(shū)館在促進(jìn)老齡讀者閱讀中的龍頭作用
        5.5.3 繁榮閱讀市場(chǎng),為老齡讀者提供更多更好的閱讀資源
        5.5.4 提高社區(qū)老齡人閱讀服務(wù)的質(zhì)量,拓展閱讀服務(wù)的內(nèi)容
        5.5.5 總結(jié)
第六章 結(jié)束語(yǔ)
    6.1 論文局限性
    6.2 后續(xù)展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄



本文編號(hào)：3827967