閱讀是現(xiàn)代人類社會文化傳承與傳播的重要方式。加強我國高校閱讀文化建設(shè)是建設(shè)文化強國的重要途徑;是繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要方法;是維護國家文化安全的重要保障;是關(guān)系民族復(fù)興的長久之計。數(shù)字化時代,閱讀載體的改變正深刻影響著閱讀文化建設(shè)。本文以建設(shè)社會主義文化強國為宗旨,研究在數(shù)字化時代高校閱讀文化建設(shè)的重要意義及其影響因素,調(diào)查分析高校閱讀文化建設(shè)的現(xiàn)狀,并進一步探討其在數(shù)字化時代面臨的全新挑戰(zhàn),嘗試對數(shù)字化時代持續(xù)推進高校閱讀文化建設(shè)提出對策建議。本研究以馬克思主義文化建設(shè)理論為依據(jù),從物質(zhì)環(huán)境文化、行為方式文化、組織制度文化和精神心理文化等方面分析闡述閱讀文化。高校閱讀文化建設(shè)雖然受到閱讀媒介、社會環(huán)境、高校教育導(dǎo)向以及大學(xué)生個體差異等多方面因素影響,但媒介的改變,是認知方式的改變,從而也深刻改變了閱讀文化。數(shù)字化所帶來的海量信息、交互式技術(shù)、非線性鏈接等,正改變著傳統(tǒng)的閱讀行為與體驗。在數(shù)字化時代,我國高校閱讀文化建設(shè)成績斐然,但依然存在很多不足,如高校閱讀智能技術(shù)區(qū)域發(fā)展不平衡,與傳統(tǒng)設(shè)施缺乏融合度、閱讀負責(zé)主體未形成合力、個體閱讀行為功利性嚴重、讀者閱讀價值觀念易受影響等。進一步...

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究的緣起
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究目的
        1.1.3 研究意義
    1.2 國內(nèi)外相關(guān)研究概述
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究方法與框架
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 研究框架
    1.4 研究思路與創(chuàng)新點
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究創(chuàng)新點
    1.5 本章小結(jié)
第二章 相關(guān)概念界定與理論基礎(chǔ)
    2.1 相關(guān)概念界定
        2.1.1 關(guān)于閱讀的界定
        2.1.2 關(guān)于閱讀文化的界定
    2.2 社會主義文化建設(shè)相關(guān)理論
        2.2.1 馬克思恩格斯文化建設(shè)理論
        2.2.2 列寧的社會主義文化建設(shè)理論
        2.2.3 中國共產(chǎn)黨人的社會主義文化建設(shè)理論
    2.3 本章小結(jié)
第三章 我國高校閱讀文化建設(shè)的重要意義及影響因素
    3.1 高校閱讀文化建設(shè)的重要意義
        3.1.1 高校閱讀文化建設(shè)是實現(xiàn)文化強國戰(zhàn)略的重要途徑
        3.1.2 高校閱讀文化建設(shè)是繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要方法
        3.1.3 高校閱讀文化建設(shè)是維護國家文化安全的重要保障
        3.1.4 高校閱讀文化建設(shè)是中華民族偉大復(fù)興的長久之計
    3.2 高校閱讀文化建設(shè)的影響因素
        3.2.1 閱讀媒介形態(tài)的影響
        3.2.2 社會環(huán)境因素的影響
        3.2.3 高校教育導(dǎo)向的影響
        3.2.4 個體差異因素的影響
    3.3 本章小結(jié)
第四章 數(shù)字化時代我國高校閱讀文化建設(shè)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)
    4.1 數(shù)字化時代我國高校閱讀文化建設(shè)的現(xiàn)狀
        4.1.1 物質(zhì)環(huán)境建設(shè)成效顯著,智能技術(shù)尚需完善
        4.1.2 閱讀活動豐富多元,個體閱讀行為不容樂觀
        4.1.3 組織制度規(guī)范明確,責(zé)任主體尚未形成合力
        4.1.4 精神心理文化豐富,讀者價值觀引導(dǎo)需要加強
    4.2 數(shù)字化時代高校閱讀文化建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)
        4.2.1 眾聲喧嘩時代對閱讀價值隱性消解
        4.2.2 交互式技術(shù)對傳統(tǒng)閱讀行為的顛覆
        4.2.3 非線性鏈接對專注閱讀的無形解構(gòu)
        4.2.4 賽博空間對閱讀時空感的深度壓縮
    4.3 本章小結(jié)
第五章 數(shù)字化時代加強高校閱讀文化建設(shè)的對策研究
    5.1 夯實高校閱讀物質(zhì)文化基礎(chǔ)
        5.1.1 加強高校閱讀平臺建沒
        5.1.2 改善高校閱讀環(huán)境建設(shè)
        5.1.3 推進高校閱讀服務(wù)建設(shè)
    5.2 提高高校閱讀行為文化層次
        5.2.1 創(chuàng)新開展閱讀活動的模式
        5.2.2 引導(dǎo)大學(xué)生閱讀行為發(fā)展
    5.3 加強高校閱讀組織制度文化建設(shè)
        5.3.1 加強高校閱讀規(guī)章制度建設(shè)
        5.3.2 促進高校閱讀組織機制建設(shè)
        5.3.3 完善高校閱讀管理機制建設(shè)
    5.4 豐富高校閱讀精神文化內(nèi)涵
        5.4.1 引導(dǎo)大學(xué)生閱讀觀構(gòu)建
        5.4.2 加強高校思想政治教育
        5.4.3 培養(yǎng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)
    5.5 本章小結(jié)
第六章 結(jié)論與展望
    6.1 結(jié)論
    6.2 研究不足與展望
參考文獻
附錄 大學(xué)生閱讀行為調(diào)查問卷
作者簡介
作者在攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝



本文編號：3748608