本文關(guān)鍵詞：圖書館學(xué)可視化分析引導(dǎo)的第四軍醫(yī)大學(xué)圖書館知識服務(wù)評價，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：通過CSSCI中國社會科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫與SSCI社會科學(xué)引文索引中收錄的2005-2014年有關(guān)圖書館學(xué)研究領(lǐng)域的期刊論文為研究對象,運(yùn)用可視化繪圖軟件CiteSpaceⅢ進(jìn)行可視化分析,對近三年來圖書館學(xué)研究前沿?zé)狳c(diǎn)與時空分布特征進(jìn)行可視化研究,構(gòu)建了關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜。根據(jù)圖譜分析顯示,知識服務(wù)依然是近年來圖書館學(xué)研究熱點(diǎn)。采用管理學(xué)中先進(jìn)的建模方法,對“知識服務(wù)”這一分析得來的熱點(diǎn)詞,拓展到第四軍醫(yī)大學(xué)圖書館的知識服務(wù)評價研究中,通過實際案例,按照該評價體系的流程,采用定性分析與定量分析相結(jié)合,理論研究與實踐相結(jié)合的方法。在評價體系的構(gòu)建中,根據(jù)指標(biāo)的性質(zhì)不同,可以將指標(biāo)劃分為定性指標(biāo)與定量指標(biāo),之后利用定性指標(biāo)與定量指標(biāo)的特點(diǎn),對調(diào)研結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析,保證評價結(jié)果的準(zhǔn)確性。同時在圖書館知識服務(wù)評價體系的構(gòu)建中,一方面考慮專家及使用者的意見,一方面通過建模方法對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行分析,最終的結(jié)果能夠很好的詮釋理論研究與實踐相結(jié)合的道理。構(gòu)建了一個用于評價圖書館知識服務(wù)績效的體系,該體系不僅可以應(yīng)用于高校圖書館知識服務(wù)績效評價,且為更多評價體系的構(gòu)建提供參考。本文對構(gòu)建的評價體系進(jìn)行實例驗證,并分述使用步驟,最后對驗證結(jié)果進(jìn)行評估,從而完善已有的研究成果并拓展研究領(lǐng)域,爭取為圖書館服務(wù)質(zhì)量的提升做出貢獻(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】：圖書館學(xué) 知識服務(wù) 知識圖譜 CiteSpace 評價
【學(xué)位授予單位】：第四軍醫(yī)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G258.6;G252
【目錄】：

• 縮略語表4-5
• 中文摘要5-7
• 英文摘要7-9
• 第1章 緒論9-14
• 1.1 圖書館學(xué)形成與發(fā)展9-11
• 1.2 知識服務(wù)的研究現(xiàn)狀11-12
• 1.3 知識圖譜概念與發(fā)展12-14
• 第2章 知識圖譜在圖書館研究領(lǐng)域的應(yīng)用14-26
• 2.1 知識圖譜概述14-15
• 2.2 知識圖譜軟件工具15-17
• 2.3 可視化動態(tài)網(wǎng)絡(luò)分析工具CiteSpace在圖書館研究中的應(yīng)用17-24
• 2.4 “知識服務(wù)及其評價”——圖書館學(xué)熱點(diǎn)領(lǐng)域分析24-26
• 第3章 圖書館知識服務(wù)績效評價26-52
• 3.1 研究方法26
• 3.2 研究流程26-28
• 3.3 基于層次分析法的圖書館知識服務(wù)評價指標(biāo)權(quán)值確定28-41
• 3.4 基于模糊綜合評價的圖書館知識服務(wù)評價41-52
• 第4章 評估結(jié)果與對策分析52-56
• 4.1 評估結(jié)果分析52-53
• 4.2 對策分析53-56
• 第5章 小結(jié)56-58
• 參考文獻(xiàn)58-61
• 附錄61-69
• 個人簡歷和研究成果69-70
• 致謝70

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：圖書館學(xué)可視化分析引導(dǎo)的第四軍醫(yī)大學(xué)圖書館知識服務(wù)評價，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：374517