基于對2010～2019年CNKI以及WOS兩大數(shù)據(jù)庫中以教育國際化為主題的文章進行定量分析,利用CiteSpace V、SPSS等軟件繪制出文獻數(shù)量統(tǒng)計圖,結(jié)果發(fā)現(xiàn):教育國際化的研究成果逐年增加;隨著全球化的發(fā)展和變化,教育國際化領(lǐng)域不斷涌現(xiàn)新的研究熱點;高等教育領(lǐng)域始終是學(xué)者研究的主要議題。但國內(nèi)教育國際化研究還存在理論研究欠缺、微觀研究和案例研究不足、研究主題比較單一等問題。為增強該領(lǐng)域研究的生命力,我國教育國際化研究應(yīng)由宏觀轉(zhuǎn)向微觀,進一步拓寬研究領(lǐng)域,并充實多學(xué)科背景的研究者。

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、數(shù)據(jù)來源與研究方法
    (一)數(shù)據(jù)來源
    (二)研究方法
二、知識圖譜分析
    (一)研究概況
        1.論文增長分析
        2.論文分布期刊
    (二)關(guān)鍵詞分析
        1.關(guān)鍵詞共詞分析
        2.關(guān)鍵詞詞頻分析
        3.膨脹詞詞頻分析
    (三)引文分析
        1.作者共被引分析
        2.文獻共被引分析
三、研究述評
    (一)國內(nèi)外相關(guān)研究的特點
    (二)國內(nèi)相關(guān)研究存在的問題
    (三)國內(nèi)相關(guān)研究發(fā)展的趨勢
        第一,教育國際化所涉及的領(lǐng)域更加多元。
        第二,教育國際化仍然會與國家戰(zhàn)略相關(guān)。
        第三,進一步加強對國際組織的研究,充實多學(xué)科背景研究人員。
        第四,由宏觀研究轉(zhuǎn)向微觀研究,由狹義國際化轉(zhuǎn)向廣義國際化。



本文編號：3744622