當(dāng)前我國(guó)正大力推進(jìn)走文化自信道路,來(lái)自中華民族古老文化的繼承與自信,是文化自信觀的歷史根本。公共圖書(shū)館作為公共文化服務(wù)體系的重要一員,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化使其必然使命。少兒作為國(guó)家未來(lái)的棟梁,國(guó)家的發(fā)展主要掌握在他們手中。而少年時(shí)期是文化最好的奠定時(shí)期,所以要使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重新恢復(fù)活力,就要把少兒作為主要用戶群體宣揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,做好少兒圖書(shū)館傳統(tǒng)文化信息服務(wù)工作。本文主要以信息服務(wù)理論與文化自信理論為基礎(chǔ),探尋少兒圖書(shū)館的特色信息服務(wù)質(zhì)量提升策略。在第二章闡述了文化自信與少兒圖書(shū)館信息服務(wù)的相關(guān)概念以及特點(diǎn),重點(diǎn)分析了少兒圖書(shū)館在傳統(tǒng)文化中的功能定位,以及對(duì)于后文會(huì)運(yùn)用的其余相關(guān)理論的介紹。第三章則是通過(guò)多種調(diào)研方式對(duì)少兒圖書(shū)館現(xiàn)在的傳統(tǒng)文化信息服務(wù)情況進(jìn)行調(diào)研。調(diào)研主要分為網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)研和深度訪談,并參考“七問(wèn)分析法”設(shè)置網(wǎng)絡(luò)調(diào)研內(nèi)容、問(wèn)卷題項(xiàng)與訪談提綱,并根據(jù)調(diào)研結(jié)果分析當(dāng)前少兒圖書(shū)館在傳統(tǒng)文化信息服務(wù)方面的現(xiàn)狀與出現(xiàn)的問(wèn)題。第四章則是根據(jù)第三章的調(diào)研結(jié)果,運(yùn)用少兒發(fā)展心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)和公共文化傳播學(xué)理論對(duì)問(wèn)題進(jìn)行原因分析,并依據(jù)原因分析的結(jié)果構(gòu)建了解決路徑,分別為基于少兒認(rèn)知心理...

【文章頁(yè)數(shù)】：82 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題背景
    1.2 研究綜述
        1.2.1 國(guó)內(nèi)研究綜述
        1.2.2 國(guó)外研究綜述
    1.3 研究思路、方法、創(chuàng)新點(diǎn)
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 研究創(chuàng)新點(diǎn)
第2章 相關(guān)概念與理論基礎(chǔ)
    2.1 文化自信的具體內(nèi)容
        2.1.1 文化自信的含義
        2.1.2 文化自信的內(nèi)容要點(diǎn)
        2.1.3 傳統(tǒng)文化與文化自信的內(nèi)涵
    2.2 少兒圖書(shū)館信息服務(wù)
        2.2.1 公共圖書(shū)館涵義與職能范疇
        2.2.2 少兒圖書(shū)館信息服務(wù)涵義與特征
        2.2.3 少兒圖書(shū)館信息服務(wù)組成要素
    2.3 其它相關(guān)理論
        2.3.1 兒童發(fā)展心理學(xué)
        2.3.2 兒童認(rèn)知心理學(xué)
        2.3.3 公共文化傳播學(xué)
第3章 少兒圖書(shū)館傳統(tǒng)文化的信息服務(wù)情況調(diào)研
    3.1 網(wǎng)絡(luò)調(diào)研法
        3.1.1 傳統(tǒng)文化信息資源服務(wù)
        3.1.2 傳統(tǒng)文化檢索服務(wù)
        3.1.3 傳統(tǒng)文化活動(dòng)內(nèi)容與形式
        3.1.4 傳承地方文化特色服務(wù)
        3.1.5 多機(jī)構(gòu)合作服務(wù)
    3.2 問(wèn)卷調(diào)查法
        3.2.1 調(diào)查對(duì)象
        3.2.2 問(wèn)卷發(fā)放與回收
        3.2.3 樣本數(shù)據(jù)描述性統(tǒng)計(jì)分析
        3.2.4 問(wèn)卷調(diào)研總結(jié)
    3.3 深度訪談
        3.3.1 訪談目的
        3.3.2 訪談設(shè)計(jì)
        3.3.3 訪談結(jié)果
    3.4 少圖傳統(tǒng)文化信息服務(wù)調(diào)研問(wèn)題總結(jié)
        3.4.1 傳統(tǒng)文化資源服務(wù)形式老套
        3.4.2 活動(dòng)創(chuàng)新性不足
        3.4.3 活動(dòng)開(kāi)展宣傳力度不夠
        3.4.4 活動(dòng)秩序較差
        3.4.5 反饋機(jī)制不完善
第4章 少兒傳統(tǒng)文化信息服務(wù)的問(wèn)題原因分析與解決路徑
    4.1 少兒傳統(tǒng)文化信息服務(wù)的問(wèn)題原因分析
        4.1.1 忽視了少兒認(rèn)知過(guò)程對(duì)傳統(tǒng)文化信息服務(wù)的影響
        4.1.2 忽視了少兒心理發(fā)展過(guò)程對(duì)傳統(tǒng)文化信息服務(wù)的影響
        4.1.3 忽視了公共文化傳播方法對(duì)少兒特色信息服務(wù)的影響
    4.2 少兒傳統(tǒng)文化信息服務(wù)的解決路徑
        4.2.1 基于少兒認(rèn)知心理特點(diǎn)的資源建設(shè)機(jī)制
        4.2.2 突出民族特色與公共文化傳播的匹配機(jī)制
        4.2.3 多方協(xié)作的資源共建共享機(jī)制
第5章 少兒圖書(shū)館傳統(tǒng)文化特色信息服務(wù)策略
    5.1 根植自信之根:豐富傳統(tǒng)文化館藏資源
        5.1.1 鼓勵(lì)少兒傳統(tǒng)文化產(chǎn)品創(chuàng)作
        5.1.2 加強(qiáng)傳統(tǒng)文化資源多元化+分極化的館藏建設(shè)
        5.1.3 推送面向需求的特色館藏服務(wù)
    5.2 回歸自信之本:加強(qiáng)打造專(zhuān)業(yè)人隊(duì)伍
        5.2.1 提升館員傳統(tǒng)文化素養(yǎng)
        5.2.2 發(fā)揮傳統(tǒng)手藝人帶頭作用
        5.2.3 培養(yǎng)少兒圖書(shū)館文明禮儀
    5.3 貫通自信之源:多方協(xié)作加強(qiáng)傳統(tǒng)文化服務(wù)
        5.3.1 開(kāi)啟少兒圖書(shū)館+模式
        5.3.2 編織網(wǎng)絡(luò)協(xié)作脈絡(luò)
        5.3.3 推動(dòng)跨境協(xié)作文化交流互鑒
    5.4 錘煉自信之魂:打造傳統(tǒng)文化特色空間
        5.4.1 開(kāi)展民族區(qū)域特色活動(dòng)
        5.4.2 推行特色傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)
        5.4.3 加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的活學(xué)活用
    5.5 踐行自信之力:加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的服務(wù)保障
        5.5.1 注重傳統(tǒng)文化服務(wù)測(cè)評(píng)
        5.5.2 加強(qiáng)傳統(tǒng)文化政策支持
        5.5.3 提升傳統(tǒng)文化的技術(shù)水平
第6章 結(jié)論與展望
    6.1 結(jié)論
    6.2 不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3742105