發(fā)布時間：2021-11-15 18:44

　　公共圖書館如何善用其豐富的圖書信息資源及專業(yè)的從業(yè)人員,針對遭遇情緒困擾問題的兒童,提供發(fā)展性書目療法服務,以協助兒童通過閱讀舒解個人情緒困擾問題。通過訪談30位鎮(zhèn)江市區(qū)兒童、家長及老師,以其對公共圖書館提供發(fā)展性兒童書目療法服務的需求,以期作為未來國內公共圖書館規(guī)劃及提供發(fā)展性兒童書目療法服務的參考。 

【文章來源】：內蒙古科技與經濟. 2020,(09)

【文章頁數】：4 頁

【文章目錄】：
1 小學高年級學生的心理發(fā)展特征及其情緒困擾問題
2 發(fā)展性兒童書目療法的意義
3 發(fā)展性兒童書目療法服務與公共圖書館閱讀服務
4 發(fā)展性兒童書目療法的設計與實施
    4.1 情緒治療閱讀素材類型
        4.1.1 圖書類型。
        4.1.2 內容類型。
    4.2 發(fā)展性兒童書目療法服務的需求與服務的內容
        4.2.1 提供情緒治療素材書目清單及書目簡介。
        4.2.2 依情緒困擾問題分類圖書及舉辦情緒治療主題書展。
        4.2.3 設立書目療法服務專區(qū)。
        4.2.4 提供遠距發(fā)展性書目療法服務。
        4.2.5 針對素材內容與館員進行討論。
    4.3 公共圖書館提供發(fā)展性兒童書目療法服務的館員應具備的條件
        4.3.1 人格特點。
        4.3.2 專業(yè)知識與技能。
    4.4 對于公共圖書館提供發(fā)展性兒童書目療法服務的具體措施
        4.4.1 加強發(fā)展性兒童書目療法服務的活動的推廣。
        4.4.2與其他相關機構或單位合作實施發(fā)展性兒童書目療法服務。
5 發(fā)展性兒童書目療法服務的建議
    5.1 編制各類型圖書的情緒治療書目清單
    5.2 對提供發(fā)展性兒童書目療法服務的館員進行適當的培訓
    5.3 招募發(fā)展性兒童書目療法服務的志愿者
    5.4 加強與相關單位合作
    5.5 加強發(fā)展性兒童書目療法的推廣


【參考文獻】：
期刊論文
[1]小學校園受欺負同學心理干預研究[J]. 楊碩,黃馨慧.  吉林省教育學院學報. 2018(10)
[2]圖畫書閱讀與兒童精神成長[J]. 李學紅.  教育實踐與研究（A）. 2017(03)
[3]臺灣大學陳書梅教授兒童書目療法研究述評[J]. 鄒桂香,高俊寬.  圖書館工作與研究. 2016(11)

博士論文
[1]流動兒童教育融入及其治理研究[D]. 尚偉偉.華東師范大學 2018

碩士論文
[1]自然主義兒童觀視角下我國幼兒的素質教育研究[D]. 張勤茹.淮北師范大學 2018
[2]小學生學業(yè)求助影響因素的研究[D]. 邱樂.華東師范大學 2018
[3]小學高年級學生厭學成因及教育對策研究[D]. 趙琳.遼寧師范大學 2016



本文編號：3497308