"三全育人"是全員、全程、全方位的德育模式。高校圖書館的閱讀推廣,也可結合"三全育人"教育格局進行。高校圖書館開展思政課閱讀推廣具有資源、環(huán)境和安全監(jiān)管三大優(yōu)勢,應通過構建長效思政教育閱讀推廣體系、加強思政教育文獻信息資源建設、加強圖書館員思政意識和工作能力培訓、將思政課閱讀推廣貫穿學生大學生活全程、整合資源全方位開展思政課閱讀推廣活動等措施,實現(xiàn)高校圖書館思政課閱讀推廣的創(chuàng)新發(fā)展。 

【文章來源】：大學圖書情報學刊. 2020,38(04)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 “三全育人”概述
2 高校圖書館開展思政課閱讀推廣的優(yōu)勢
    2.1 文獻資源優(yōu)勢
    2.2 環(huán)境優(yōu)勢
    2.3 安全監(jiān)管優(yōu)勢
3 “三全育人”理念下的高校圖書館閱讀推廣策略
    3.1 強化思想認識,構建長效思政課閱讀推廣體系
    3.2 加強圖書館思政教育文獻信息資源建設
    3.3 加強圖書館員思政意識和工作能力的培訓
    3.4 圖書館要將思政課閱讀推廣貫穿大學生活全程
    3.5 整合資源,全方位開展思政課閱讀推廣活動
        3.5.1 將思政課閱讀推廣嵌入到高校課程思政改革中
        3.5.2 常規(guī)閱讀推廣途徑中嵌入思政教育元素
        3.5.3 構建新媒體平臺,發(fā)揮圖書館網(wǎng)絡思政教育功能
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校圖書館“思政課”閱讀推廣實踐與創(chuàng)新——以南京師范大學圖書館為例[J]. 崔江.  圖書情報研究. 2019(04)
[2]課程思政實踐的研究進展及展望[J]. 杜國明,韋春玲,黃善林.  中國農業(yè)教育. 2019(05)
[3]王波談高校圖書館閱讀推廣的發(fā)展方向[J]. 王波.  晉圖學刊. 2019(04)
[4]高校圖書館參與校園文化建設實踐研究[J]. 吳丹.  圖書館學刊. 2018(07)
[5]論圖書館閱讀推廣的理論體系[J]. 范并思.  圖書館建設. 2018(04)
[6]高校圖書館閱讀推廣工作研究——以南京郵電大學圖書館為例[J]. 周婷.  圖書館學刊. 2014(12)



本文編號：3494651