為探討國(guó)內(nèi)學(xué)業(yè)情緒的發(fā)展趨向和研究熱點(diǎn),運(yùn)用共詞分析法,以CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)為數(shù)據(jù)來(lái)源,通過(guò)搜索篇名"學(xué)業(yè)情緒",利用CiteSpace、Bibexcel、Spss22.0軟件對(duì)655篇文獻(xiàn)進(jìn)行梳理,研究國(guó)內(nèi)學(xué)業(yè)情緒的年發(fā)文量、發(fā)表期刊、活躍作者、高頻關(guān)鍵詞、關(guān)鍵詞聚類(lèi)分析。我國(guó)學(xué)業(yè)情緒研究經(jīng)過(guò)萌芽時(shí)期、探索時(shí)期和整體上升期,現(xiàn)已進(jìn)入穩(wěn)定發(fā)展期;主要研究機(jī)構(gòu)集中在高校和科研院所,且地域分布發(fā)展相對(duì)不均;15個(gè)核心區(qū)期刊中,學(xué)報(bào)占11個(gè),期刊雜志占4個(gè);已形成核心作者群;排名前三的高頻關(guān)鍵詞是學(xué)業(yè)情緒、初中生、學(xué)業(yè)成績(jī)。國(guó)內(nèi)針對(duì)學(xué)業(yè)情緒的研究日趨成熟,研究熱點(diǎn)集中在學(xué)業(yè)情緒的發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)業(yè)情緒的結(jié)構(gòu)維度、學(xué)業(yè)情緒的影響因素和學(xué)業(yè)情緒的干預(yù)4大方面。 

【文章來(lái)源】：廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2020,20(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【部分圖文】：

圖1 年發(fā)文量統(tǒng)計(jì)

本研究涉及的655篇研究文獻(xiàn),根據(jù)埃格黑(Egghe L)提出的核心期刊區(qū)數(shù)量計(jì)算公式[5],即r0=2ln(eE×Y),其中r0表示核心區(qū)期刊文獻(xiàn)數(shù)目,E表示歐拉系數(shù)0.5772,Y代表刊文量最大期刊的論文數(shù)量,即本文中的22,計(jì)算得出本研究的核心期刊數(shù)量r0=2ln(eE×22)=7.3365≈7篇。即發(fā)文總量7篇以上的期刊都為核心區(qū)。從圖2中可以看出,核心區(qū)期刊分別是《中小學(xué)心理健康教育》《天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)》《中國(guó)臨床心理學(xué)雜志》《河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》《陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)》、《中國(guó)健康心理學(xué)雜志》《東北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》《上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)》《福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)》《華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)》《湖南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》《山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)》《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)》《心理科學(xué)》《河南大學(xué)學(xué)報(bào)》,發(fā)文量共計(jì)165篇,約占發(fā)文總量的25.19%。發(fā)表文章數(shù)最多的期刊是《中小學(xué)心理健康教育》,共計(jì)發(fā)文量22篇,占發(fā)文總量的3.4%。3.活躍作者分析

高頻詞能反映某個(gè)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn),但無(wú)法得出具體的聯(lián)系程度,難以全面體現(xiàn)研究熱點(diǎn)領(lǐng)域,因而需要對(duì)上述高頻詞進(jìn)行共現(xiàn)分析。進(jìn)一步使用Bibexcel軟件統(tǒng)計(jì)關(guān)鍵詞之間的共現(xiàn)頻次,刪除出現(xiàn)頻次低于3次的關(guān)鍵詞,得到131個(gè)高頻關(guān)鍵詞,構(gòu)建131x131高頻關(guān)鍵詞共現(xiàn)矩陣,見(jiàn)表3。2.聚類(lèi)分析


本文編號(hào)：3412577