隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在出版行業(yè)逐步應(yīng)用,以及讀者的閱讀體驗(yàn)要求不斷提高,VR閱讀成為近年來閱讀和出版領(lǐng)域的發(fā)展熱點(diǎn)。為了研究VR閱讀與普通閱讀的閱讀效果之間的差別以及影響VR閱讀效果的因素,本文利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方式,證實(shí)VR閱讀的閱讀效果優(yōu)于普通閱讀的閱讀效果。同時(shí),通過實(shí)證分析,探究影響VR閱讀的閱讀效果的因素。結(jié)果表明,產(chǎn)品特性、感知易讀性及沉浸感都會(huì)正向影響VR閱讀的效果;而感知易用性與閱讀效果并沒有相關(guān)性�；谝陨辖Y(jié)論,本文提出具體建議,以期能夠提高VR閱讀的效果,對(duì)VR閱讀行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生積極影響。 

【文章來源】：出版科學(xué). 2020,28(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
1 引 言
2 研究假設(shè)
3 研究設(shè)計(jì)
    3.1 研究方法
    3.2 問卷設(shè)計(jì)與樣本選擇
    3.3 數(shù)據(jù)收集
4 實(shí)證分析
    4.1 閱讀效果對(duì)比
    4.2 VR沉浸式閱讀效果影響因素探究
        4.2.1 描述性統(tǒng)計(jì)
        4.2.2 信度效度分析
        4.2.3 因子命名
        4.2.4 相關(guān)性分析
5 結(jié)論與建議
6 研究局限與展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于虛擬現(xiàn)實(shí)出版的兒童數(shù)字化閱讀推廣研究[J]. 劉宇,劉穎.  出版科學(xué). 2019(06)
[2]基于兒童閱讀差異的電子繪本與紙質(zhì)繪本設(shè)計(jì)研究[J]. 方睿,張莎莎,魏雪琪.  出版科學(xué). 2019(05)
[3]具身認(rèn)知理論對(duì)課堂教學(xué)的啟示[J]. 黃思源.  教育評(píng)論. 2019(09)
[4]閱讀體驗(yàn)的構(gòu)成研究[J]. 李桂華,樊舒.  圖書館論壇. 2020(01)
[5]VR教育游戲?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)影響因素實(shí)證研究[J]. 何聚厚,黃秀莉,韓廣新,梁玉帥,何秀青.  電化教育研究. 2019(08)
[6]“VR+文化”背景下的中華古籍閱讀與傳統(tǒng)文化傳播新路徑研究[J]. 張寧,龍樂思,李俊煬.  圖書館建設(shè). 2019(06)
[7]VR閱讀探析[J]. 荀麗芳.  圖書館建設(shè). 2018(08)
[8]智能時(shí)代VR技術(shù)對(duì)閱讀行為的影響——以“VR+圖書”為例[J]. 陳雨帆.  傳播與版權(quán). 2018(08)
[9]圖書館開展“VR+閱讀推廣”的基本途徑與實(shí)施策略[J]. 譚博.  圖書與情報(bào). 2017(04)
[10]具身認(rèn)知理論視域下VR/AR圖書閱讀方式的變革[J]. 張建,于爽.  出版發(fā)行研究. 2017(07)



本文編號(hào)：3315521