發(fā)布時(shí)間：2021-07-29 15:54

　　兒童是祖國(guó)的未來(lái),閱讀是孩子們了解世界和思想的形成重要途徑,此開(kāi)展兒童閱讀推廣活動(dòng)勢(shì)在必行。如今,開(kāi)展兒童閱讀推廣活動(dòng)形式多樣,圖書(shū)館與出版社機(jī)構(gòu)作為傳播文化的主體,肩負(fù)著兒童閱讀推廣活動(dòng)的成效和活動(dòng)的優(yōu)劣,因此,圖書(shū)館與出版社聯(lián)合起來(lái)開(kāi)展兒童閱讀推廣活動(dòng)是大勢(shì)所趨。事實(shí)上,我國(guó)圖書(shū)館和出版社在積極參與閱讀推廣活動(dòng)的過(guò)程中雖然積累了一定經(jīng)驗(yàn),但不及國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館與出版社在合作開(kāi)展閱讀推廣的活動(dòng)實(shí)踐中已形成的影響力,相比國(guó)外,我國(guó)圖書(shū)館與出版社合作開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)還不夠成熟,需向國(guó)外學(xué)習(xí)。筆者以優(yōu)化我國(guó)圖書(shū)館與出版社合作開(kāi)展兒童閱讀推廣活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn),結(jié)合理論和文獻(xiàn)分析,以及對(duì)兒童閱讀推廣活動(dòng)訪談的調(diào)查,總結(jié)不足,提出優(yōu)化措施,形成本文。本文共六章,內(nèi)容如下:第一章緒論。介紹文章的研究背景、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究目的與意義、研究方法與內(nèi)容框架。第二章兒童閱讀推廣概念和重要性及相關(guān)理論。主要闡述了兒童閱讀推廣的相關(guān)概念。相關(guān)理論包括、認(rèn)知發(fā)展理論、兒童心理理論、分級(jí)閱讀學(xué)理論。第三章圖書(shū)館與出版社閱讀推廣合作的必要性與可行性。通過(guò)大量的文獻(xiàn)和數(shù)據(jù),對(duì)圖書(shū)館協(xié)同出版社在推廣兒童閱讀活動(dòng)進(jìn)行必要性以... 

【文章來(lái)源】：湘潭大學(xué)湖南省

【文章頁(yè)數(shù)】：52 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 選題背景和選題意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 選題意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究綜述
        1.2.1 國(guó)內(nèi)研究綜述
        1.2.2 國(guó)外研究綜述
    1.3 研究思路和主要內(nèi)容
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 主要內(nèi)容
    1.4 研究方法和創(chuàng)新點(diǎn)
        1.4.1 研究方法
        1.4.2 創(chuàng)新之處
第二章 相關(guān)概念與相關(guān)理論
    2.1 相關(guān)概念界定
        2.1.1 兒童閱讀推廣的概念
        2.1.2 兒童閱讀推廣人的概念
    2.2 相關(guān)理論基礎(chǔ)
        2.2.1 認(rèn)知發(fā)展理論
        2.2.2 分級(jí)閱讀理論
        2.2.3 兒童心理理論
第三章 圖書(shū)館與出版社兒童閱讀推廣活動(dòng)必要性以及可行性
    3.1 圖書(shū)館與出版社兒童閱讀推廣活動(dòng)必要性
        3.1.1 延續(xù)和傳播人類文明的迫切需求
        3.1.2 整合閱讀活動(dòng)資源的實(shí)際需求
        3.1.3 提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的客觀要求
    3.2 圖書(shū)館與出版社兒童閱讀推廣活動(dòng)的可行性
        3.2.1 雙方完善閱讀活動(dòng)關(guān)系密切
        3.2.2 可靠的理論依據(jù)為合作添磚加瓦
        3.2.3 雙方合作開(kāi)展兒童閱讀活動(dòng)的互利互惠
    3.3 國(guó)外基于館社合作的兒童閱讀推廣活動(dòng)借鑒經(jīng)驗(yàn)
        3.3.1 日本的“圖書(shū)評(píng)選會(huì)”活動(dòng)
        3.3.2 英國(guó)的“閱讀起步走”活動(dòng)
        3.3.3 澳大利亞政府發(fā)起的“新鮮閱讀”活動(dòng)
第四章 我國(guó)圖書(shū)館與出版社合作的兒童閱讀推廣活動(dòng)的現(xiàn)狀與問(wèn)題及原因
    4.1 我國(guó)圖書(shū)館與出版社兒童閱讀推廣活動(dòng)的實(shí)踐現(xiàn)狀和調(diào)查
        4.1.1 我國(guó)圖書(shū)館與出版社兒童閱讀推廣活動(dòng)的概況
        4.1.2 對(duì)參與圖書(shū)館與出版社兒童閱讀推廣活動(dòng)的家長(zhǎng)和兒童訪談?wù){(diào)查
    4.2 我國(guó)圖書(shū)館與出版社兒童閱讀推廣活動(dòng)的特點(diǎn)與不足
        4.2.1 我國(guó)圖書(shū)館與出版社兒童閱讀推廣活動(dòng)的特點(diǎn)
        4.2.2 我國(guó)圖書(shū)館與出版社兒童閱讀推廣活動(dòng)的不足
    4.3 圖書(shū)館和出版社合作推廣兒童閱讀活動(dòng)存在的問(wèn)題
        4.3.1 缺少完善配套法規(guī),缺乏專項(xiàng)政策設(shè)計(jì)
        4.3.2 館社合作的兒童閱讀推廣活動(dòng)缺少對(duì)兒童年齡的分級(jí)化
        4.3.3 缺乏活動(dòng)前整體科學(xué)的規(guī)劃,活動(dòng)后的有效評(píng)估
        4.3.4 活動(dòng)內(nèi)容過(guò)于傳統(tǒng)生硬,活動(dòng)形式有待創(chuàng)新
    4.4 圖書(shū)館和出版社合作兒童閱讀推廣活動(dòng)存在的問(wèn)題根源
        4.4.1 制度扶植難落地以及缺少合作機(jī)制
        4.4.2 圖書(shū)館與出版社缺乏信息共享
        4.4.3 圖書(shū)館的公益性與出版社的盈利性矛盾
        4.4.4 缺乏對(duì)復(fù)合人才的培養(yǎng)及缺少人才激勵(lì)機(jī)制
        4.4.5 活動(dòng)內(nèi)容缺乏多樣性和有效性
第五章 基于圖書(shū)館與出版社合作的兒童閱讀推廣活動(dòng)的優(yōu)化措施
    5.1 政府提供政策和資金支持,推進(jìn)合作協(xié)調(diào)機(jī)制建設(shè)
        5.1.1 政府及相關(guān)部門(mén)制定并落實(shí)兒童閱讀推廣政策
        5.1.2 政府部門(mén)和相關(guān)部門(mén)提供的資金支持和投入
        5.1.3 設(shè)立國(guó)家專項(xiàng)資金用于偏遠(yuǎn)地區(qū)兒童閱讀活動(dòng)
        5.1.4 建立圖書(shū)館與出版社長(zhǎng)期的合作機(jī)制
    5.2 活動(dòng)推廣策略科學(xué)化,建立有效的評(píng)估機(jī)制
        5.2.1 活動(dòng)前定制科學(xué)化的計(jì)劃
        5.2.2 建立有效的活動(dòng)前后評(píng)估機(jī)制
        5.2.3 制定符合我國(guó)國(guó)情的有效評(píng)價(jià)機(jī)制
    5.3 推廣對(duì)象年齡性別差異分級(jí)化
        5.3.1 年齡差異閱讀活動(dòng)分級(jí)化
        5.3.2 性別差異區(qū)分活動(dòng)內(nèi)容
        5.3.3 對(duì)特殊讀者制定相應(yīng)的活動(dòng)
    5.4 培養(yǎng)復(fù)合型兒童閱讀推廣人,健全人才激勵(lì)機(jī)制
        5.4.1 培養(yǎng)復(fù)合型閱讀推廣人才
        5.4.2 建立規(guī)范化兒童閱讀推廣人制度
        5.4.3 完善兒童閱讀推廣人才激勵(lì)制度
    5.5 推廣內(nèi)容與活動(dòng)多樣化,注重兒童閱讀興趣的培養(yǎng)
        5.5.1 推廣多樣的活動(dòng)模式
        5.5.2 推廣豐富的活動(dòng)內(nèi)容
        5.5.3 注重兒童閱讀興趣的培養(yǎng)
第六章 研究總結(jié)與展望
參考文獻(xiàn)
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)歷、在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]閱讀推廣視閾下出版社與圖書(shū)館合作出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策分析[J]. 武艷芹.  編輯之友. 2017(10)
[2]論閱讀推廣專業(yè)教育培養(yǎng)方案[J]. 曹娟.  圖書(shū)館論壇. 2018(02)
[3]圖書(shū)館、出版社、書(shū)店協(xié)同助力少年兒童閱讀推廣研究[J]. 施衍如.  圖書(shū)館工作與研究. 2017(07)
[4]閱讀推廣人才專業(yè)教育探索——以西班牙兩所大學(xué)合作辦學(xué)為例[J]. 曹娟.  圖書(shū)館論壇. 2018(03)
[5]全民閱讀背景下圖書(shū)館閱讀推廣人的培育方式及策略[J]. 楊曉菲.  圖書(shū)館學(xué)刊. 2017(02)
[6]構(gòu)建閱讀推廣人隊(duì)列,導(dǎo)航圖書(shū)館全民閱讀——以王余光、霍瑞娟主編的《閱讀推廣人系列教材》為中心[J]. 王成玥,曹娟.  圖書(shū)館. 2016(12)
[7]大數(shù)據(jù)背景下圖書(shū)館與出版社合作機(jī)制創(chuàng)新研究[J]. 張勝蓉.  山西檔案. 2016(06)
[8]國(guó)外圖書(shū)館閱讀推廣模式的學(xué)習(xí)與借鑒[J]. 王鵬程.  圖書(shū)館理論與實(shí)踐. 2016(09)
[9]關(guān)于少年兒童圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的思考[J]. 劉曉英.  圖書(shū)館工作與研究. 2016(09)
[10]基于合作營(yíng)銷的圖書(shū)館與出版社聯(lián)合開(kāi)展閱讀推廣研究[J]. 馮永財(cái).  出版發(fā)行研究. 2016(08)

博士論文
[1]我國(guó)公共圖書(shū)館兒童閱讀推廣模式研究[D]. 陸曉紅.南開(kāi)大學(xué) 2014

碩士論文
[1]基于繪本的公共圖書(shū)館兒童閱讀推廣研究[D]. 陳蔚.南京大學(xué) 2012
[2]圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)研究[D]. 呂學(xué)財(cái).吉林大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3309612