對粵港澳青少年進行嶺南文化的傳播主要途徑是學(xué)校教育和公共圖書館傳播,因歷史原因,粵港澳三地學(xué)校使用的教科書不同。作為學(xué)校重要教輔部門和文化傳播中心的圖書館,有責(zé)任擔(dān)起嶺南文化傳播和傳承的責(zé)任。筆者構(gòu)想了在灣區(qū)內(nèi)各校圖書館和公共圖書館統(tǒng)一下設(shè)"文化傳播部",通過視覺傳達設(shè)計進行灣區(qū)整體性的、深度的嶺南文化傳播,并從部門設(shè)立、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、技術(shù)指導(dǎo)、人員構(gòu)成4個層面進行了初步的探討。 

【文章來源】：科技傳播. 2020,12(12)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

大灣區(qū)青少年嶺南文化傳播思維導(dǎo)圖

灣區(qū)各圖書館“文化傳播部”運作圖

【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
[1]文化傳播視野下廣東文化的傳承與嬗變研究[D]. 楊喆.武漢大學(xué) 2014



本文編號：3310051