本研究通過分層隨機(jī)抽樣與目的性抽樣相結(jié)合的方式抽取理、工、農(nóng)、醫(yī)四大學(xué)科176位長江學(xué)者特聘教授為樣本,采用年均SCI論文發(fā)表數(shù)量、篇年均被引頻次、學(xué)科規(guī)范化引文影響力指數(shù)、期刊規(guī)范化引文影響力指數(shù)4項指標(biāo)對其入選前后SCI論文發(fā)表情況進(jìn)行比較研究。研究發(fā)現(xiàn):第一,長江學(xué)者特聘教授入選前后SCI論文影響力均高于世界平均水平,但與世界頂尖大學(xué)的學(xué)者相比還有一定差距;第二,總體來看,我國長江學(xué)者特聘教授入選后SCI論文發(fā)表數(shù)量顯著增長,質(zhì)量相對穩(wěn)定;第三,分學(xué)科來看,理、工、農(nóng)、醫(yī)四大學(xué)科SCI論文發(fā)表數(shù)量均顯著增長,理科論文質(zhì)量顯著下降,工科、農(nóng)科和醫(yī)科的論文質(zhì)量雖有所上升但并不顯著�；诖�,高校應(yīng)實施分類評價,降低對基礎(chǔ)學(xué)科科研成果的數(shù)量要求,在考核指標(biāo)中引入代表作制度評價科研成果質(zhì)量;建立科研質(zhì)量預(yù)警和監(jiān)督機(jī)制,促進(jìn)科研產(chǎn)出數(shù)量與質(zhì)量的平衡;適當(dāng)加大投入力度,在職稱評定和聘期考核中提高對應(yīng)用型學(xué)科人才科研成果質(zhì)量的要求。 

【文章來源】：高校教育管理. 2020,14(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、研究設(shè)計
    （一）研究思路
    （二）指標(biāo)選取
        1．年均SCI論文發(fā)表數(shù)量。
        2．篇年均被引頻次。
        3. CNCI指數(shù)與JNCI指數(shù)。
    （三）數(shù)據(jù)來源及描述
三、研究結(jié)果
    （一）長江學(xué)者特聘教授入選前后SCI論文
    （二）總體來看，長江學(xué)者特聘教授入選后SCI論文發(fā)表數(shù)量增長顯著，質(zhì)量相對穩(wěn)定
    （三）四大學(xué)科長江學(xué)者特聘教授入選后SCI論文發(fā)表數(shù)量均增長顯著，理科質(zhì)量下降明顯，工科、醫(yī)科和農(nóng)科質(zhì)量有所上升但不顯著
四、研究結(jié)論與分析
    （一）長江學(xué)者特聘教授入選者有較高的學(xué)術(shù)水平，但與世界一流水平相比仍有相當(dāng)?shù)牟罹?br>    （二）長江學(xué)者特聘教授入選后SCI論文數(shù)量增長顯著，但質(zhì)量還有待進(jìn)一步提升
    （三）基礎(chǔ)學(xué)科科研成果質(zhì)量有所下降，應(yīng)用學(xué)科科研成果質(zhì)量相對穩(wěn)定
五、政策建議
    （一）實施分類評價，降低對基礎(chǔ)學(xué)科長江學(xué)者特聘教授科研成果的數(shù)量要求，在考核指標(biāo)中引入代表作評價科研成果質(zhì)量
    （二）建立科研質(zhì)量預(yù)警和監(jiān)督機(jī)制，促進(jìn)科研產(chǎn)出質(zhì)量與數(shù)量的平衡
    （三）適當(dāng)加大獎勵力度，在職稱評定和聘期考核中提高對應(yīng)用型學(xué)科人才科研成果質(zhì)量的要求
六、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3166684