博物館作為一種特殊的社會教育機(jī)構(gòu)和文化基礎(chǔ)設(shè)施,具有收藏、研究、教育的基本功能,教育功能是實現(xiàn)其社會功能的主要方式,在各種方式和形式的博物館教育中,如何能發(fā)揮博物館教育功能,如何吸引更多青少年觀眾來博物館參觀,如何讓他們享受博物館,從而愛上博物館,讓博物館成為他們的“第二課堂”,這些有待解決的問題在“博物館與青少年”這一世界博物館日主題下,對青少年觀眾和博物館之間關(guān)系的研究就顯得格外的重要和有意義。本文通過青少年自身特點、博物館自身特點相結(jié)合由外里及外研究,從博物館吸引青少年的戰(zhàn)略和博物館自身建設(shè)等方面,由里及外的進(jìn)行呼應(yīng),從而探討出讓青少年愛上博物館的具體措施。本文的研究工作是在學(xué)術(shù)界“博物館與青少年”研究成果的基礎(chǔ)之上,主要從青少年的性格和行為特征與博物館展示技巧、展示方式和博物館與之要采取的方式的角度引申出問題,從以下三大板塊開展博物館與青少年觀眾關(guān)系的研究:（1）博物館與學(xué)校的關(guān)系（2）博物館與社區(qū)關(guān)系（3）博物館自身應(yīng)該如何建設(shè)來搞好和青少年觀眾的關(guān)系。從以上三個問的討論到做最終本文提出了如何讓青少年愛上博物館,如何讓博物館成為青少年觀眾的“第二課堂”的解決措施,這也是本文要... 

【文章來源】：重慶師范大學(xué)重慶市

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
1 緒論
    1.1 問題的提出以及研究的意義
    1.2 國內(nèi)外現(xiàn)狀
    1.3 本文研究的目的和內(nèi)容
    1.4 擬用的研究方法
    1.5 對本文問題的研究的背景以及做出的調(diào)研說明
2 青少年的認(rèn)知方式與博物館的互動
    2.1 認(rèn)知能力與展示方式
    2.2 個性特征與陳列技巧
    2.3 青少年思維活躍特征與博物館的互動方式
3 博物館吸引青少年的戰(zhàn)略
    3.1 加強(qiáng)博物館與學(xué)校教育的互補(bǔ) ,加強(qiáng)交流合作
    3.2 加強(qiáng)博物館與社區(qū)、青少年的關(guān)系,做好與社區(qū)活動的連接
     3.3 搞好博物館與青少年的關(guān)系,讓博物館成為青少年的第二課堂
    3.4 針對如何使博物館成為青少年學(xué)生的“第二課堂”這一問題所應(yīng)采取的措施,拉近青少年與博物館的距離
4 博物館自身建設(shè)與青少年
     4.1 講解員的講解形式對于青少年參觀博物知識接受的重要作用
    4.2 講解員的講解形式吸引青少年觀眾的措施
    4.3 博物館展覽的多樣式對青少年參觀的影響
     4.4 博物館、青少年與電視媒介等推廣的關(guān)系
5 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]社區(qū)教育——博物館與社區(qū)文化建設(shè)的紐帶[J]. 熊河水,劉蕓.  南方文物. 2003(03)
[2]中國博物館社會化的新進(jìn)程[J]. 姚香勤.  中國博物館. 2002(03)
[3]陳列展覽的教育心理學(xué)分析(上)[J]. B.N.路易斯,陳宏京.  中國博物館. 2002(02)
[4]論博物館觀眾流——博物館觀眾現(xiàn)象思考之一[J]. 王麗華.  中國博物館. 1999(03)
[5]世紀(jì)之交博物館教育職能芻議[J]. 聞桂英.  固原師專學(xué)報. 1999(02)
[6]走向21世紀(jì)的博物館——難點和轉(zhuǎn)折點[J]. 潘林榮.  中國博物館. 1997(03)
[7]從膨脹走向收縮——迎接新世紀(jì)的出路[J]. 蘇東海.  中國博物館. 1993(02)
[8]論旅游業(yè)對博物館的沖擊[J]. 黨士學(xué).  中國博物館. 1992(04)
[9]博物館觀念轉(zhuǎn)變的一點探討[J]. 楊秋莎.  中國博物館. 1992(03)
[10]深化改革、提高博物館整體水平[J]. 梁吉生.  文博. 1992(03)



本文編號：2963241