閱讀是獲取知識的重要途徑,但在閱讀過程中,學(xué)生往往需要付出辛苦的努力才能理解概念的真正含義。針對閱讀過程中抽象概念難理解的問題,運用游戲閱讀的方式可以幫助大學(xué)生提高閱讀效率、改善閱讀效果。文章以情境認(rèn)知理論為指導(dǎo),以信度為學(xué)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計開發(fā)了一款《真心測驗》小游戲,通過創(chuàng)建與現(xiàn)實應(yīng)用相關(guān)的虛擬情境和游戲活動,讓學(xué)生在特定情境中以游戲的方式閱讀。實驗結(jié)果表明,恰當(dāng)?shù)挠螒蚯榫衬軌蛴行Т龠M(jìn)閱讀理解,游戲機制有利于提升閱讀效率。
【部分圖文】：

依據(jù)上述分析，構(gòu)建基于情境認(rèn)知理論的游戲閱讀融合模型（見圖1）。該模型把游戲作為閱讀媒介，將抽象的概念融入與現(xiàn)實相似的游戲情境，利用游戲的虛擬創(chuàng)造性搭建與概念來源相關(guān)的虛擬場景，通過多種學(xué)習(xí)支架揭示概念特征，使學(xué)生從具體情境中全面感知概念的含義。應(yīng)用是促進(jìn)理解的關(guān)鍵，通過游戲活動為學(xué)生創(chuàng)造虛擬實踐空間，使其在解決問題的過程中把握概念本質(zhì)，在鞏固記憶的同時進(jìn)一步加深理解。游戲反饋是系統(tǒng)對學(xué)生的各種游戲行為做出的提示。正向反饋使其獲得成就感，有利于激發(fā)閱讀熱情，維持閱讀積極性。負(fù)向反饋則能夠督促學(xué)生及時反思并糾正自己的行為，進(jìn)一步完善閱讀認(rèn)知。3 運用情境認(rèn)知理論指導(dǎo)設(shè)計《真心測驗》游戲

依據(jù)情境認(rèn)知理論，把知識學(xué)習(xí)融入相關(guān)情境中，有助于學(xué)習(xí)主體與環(huán)境積極互動，進(jìn)行體驗式學(xué)習(xí)。一個有效的體驗學(xué)習(xí)情境應(yīng)該包括4個要素：具體的經(jīng)驗、觀察和反思、形成抽象的概念、在新情境中檢驗[21]。在體驗學(xué)習(xí)過程中，讀者對概念的理解是以自己熟知的具體經(jīng)驗為起點，對獲得的新信息進(jìn)行梳理總結(jié)，抽取其中共有的特征，將歸納反思的結(jié)果加以概括形成概念，最后將概念應(yīng)用到新的情境中，檢驗認(rèn)知結(jié)果。依據(jù)課題組提出的游戲活動與學(xué)習(xí)活動融合模型[22]，結(jié)合體驗學(xué)習(xí)情境要素，設(shè)計《真心測驗》的游戲活動（見圖2）。在《真心測驗》游戲中，信度是一個測試真心程度的“工具”。讀者以玩家的身份向NPC（非玩家角色）提問，并利用不同類型的信度衡量NPC答案的可靠性，通過閱讀游戲內(nèi)容并參與游戲活動由淺入深地學(xué)習(xí)信度知識。游戲共設(shè)置5項活動：（1）送禮物。在該活動中，玩家通過具體的情景問答內(nèi)容初步感知信度；（2）觀看稱重動畫。通過動畫的方式展示了用天平和電子秤測量巧克力重量的過程，玩家通過觀察兩種工具測量結(jié)果的差異，進(jìn)一步認(rèn)識信度；（3）射箭。射箭活動會呈現(xiàn)玩家和NPC兩個角色不同的射箭結(jié)果，其中NPC的箭分布比較集中，玩家的箭分布比較分散，運用射箭結(jié)果直觀說明信度的本質(zhì)特征即穩(wěn)定性。玩家在一系列的游戲活動中進(jìn)行觀察和反思逐步理解信度；（4）真心測驗。設(shè)計四種真心測驗方法，每種方法對應(yīng)一種信度類型。在該活動中，玩家可以根據(jù)蝴蝶精靈的指導(dǎo)學(xué)習(xí)四種信度的計算方法，并口頭計算四種信度值；（5)SPSS軟件操作。模擬SPSS操作步驟，利用SPSS工具計算四種信度，檢驗口頭計算的結(jié)果，同時幫助學(xué)生掌握工具的使用技巧，提高分析效率。

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