給出了農(nóng)村圖書(shū)館的定義,闡述了建設(shè)農(nóng)村圖書(shū)館的意義,分析了農(nóng)村圖書(shū)館的現(xiàn)狀,對(duì)農(nóng)村圖書(shū)館的發(fā)展建設(shè)提出了幾點(diǎn)建議。
【文章目錄】：
1 地方高校非圖情專(zhuān)業(yè)館員現(xiàn)狀
    1.1 非圖情專(zhuān)業(yè)館員的基本情況
    1.2 非圖情專(zhuān)業(yè)館員的優(yōu)勢(shì)分析
        1.2.1 具備充足的職業(yè)新鮮感和工作熱情，尤以新入職的非圖情專(zhuān)業(yè)館員為代表。
        1.2.2具備多領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及技術(shù)，推進(jìn)學(xué)科服務(wù)個(gè)性化發(fā)展。
        1.2.3 能夠跳出圖情領(lǐng)域固有思維的束縛，發(fā)表一些立足其他視角的見(jiàn)解。
    1.3 非圖情專(zhuān)業(yè)館員的劣勢(shì)分析
        1.3.1圖情專(zhuān)業(yè)知識(shí)的欠缺，與具備專(zhuān)業(yè)背景的館員差距較大。
        1.3.2 不善于發(fā)揮自己所長(zhǎng)，并未把本身的能力運(yùn)用到圖書(shū)館工作中。
        1.3.3 存在職業(yè)孤獨(dú)感和失落感，會(huì)帶來(lái)一些消極或倦怠的工作態(tài)度。
2 地方高校非圖情專(zhuān)業(yè)館員在圖書(shū)館工作中存在的問(wèn)題及原因
    2.1 職業(yè)定位有失偏駁
    2.2 專(zhuān)業(yè)知識(shí)提升緩慢
    2.3 工作動(dòng)力略顯不足
3 地方高校非圖情專(zhuān)業(yè)館員職業(yè)發(fā)展的建議
    3.1 明確職業(yè)規(guī)劃與定位，增強(qiáng)非圖情專(zhuān)業(yè)館員職業(yè)歸屬感
    3.2 增加培訓(xùn)機(jī)會(huì)與條件，提升非圖情專(zhuān)業(yè)館員專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
    3.3 創(chuàng)新服務(wù)方式與內(nèi)容，發(fā)揮非圖情專(zhuān)業(yè)館員專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)
4 結(jié)束語(yǔ)


本文編號(hào)：2833317