【摘要】： 本文首先充分研究了國(guó)內(nèi)外有關(guān)信息素質(zhì)的發(fā)展,在此基礎(chǔ)上提出了高校圖書館開展信息素質(zhì)教育的發(fā)展框架。然后對(duì)山東省內(nèi)部分高校圖書館進(jìn)行了充分的調(diào)查和分析,整理和分析了山東高校圖書館在開展信息素質(zhì)教育的過(guò)程中取得的成果和存在的問題,最后提出了實(shí)施信息素質(zhì)教育的對(duì)策。 本研究的主要內(nèi)容首先是通過(guò)文獻(xiàn)檢索法、調(diào)查研究法和分析歸納法等,對(duì)國(guó)內(nèi)外信息素質(zhì)教育研究的狀況進(jìn)行了綜述,對(duì)高校信息素質(zhì)教育的理論進(jìn)行了深入的研究;其次通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查分析、問卷調(diào)查和訪問訪談等手段,調(diào)查了山東高校圖書館信息素質(zhì)教育的現(xiàn)狀和問題,分析了其具體原因并提出了對(duì)策和建議。具體來(lái)說(shuō),論文分為如下五部分: 第一章:指出信息素質(zhì)的研究背景,高校圖書館開展信息素質(zhì)教育的必要性和優(yōu)勢(shì)。對(duì)國(guó)內(nèi)外信息素質(zhì)的研究進(jìn)行了綜述,提出了本文的研究目的、研究意義、主要內(nèi)容和方法。 第二章:對(duì)信息素質(zhì)的基本理論進(jìn)行了研究。研究了信息素質(zhì)的定義、內(nèi)涵與構(gòu)成,以及高校信息素質(zhì)教育的主要形式,提出了高校信息素質(zhì)教育的基本框架。對(duì)國(guó)內(nèi)外信息素質(zhì)教育的發(fā)展?fàn)顩r做了闡述,并研究了各國(guó)高等教育信息素質(zhì)能力標(biāo)準(zhǔn)制定情況。 第三章:通過(guò)對(duì)山東省35所高校圖書館進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)分析、問卷調(diào)查和訪問訪談等,調(diào)查了山東省35所高校信息素質(zhì)教學(xué)的現(xiàn)狀,分析了目前山東高校圖書館開展信息素質(zhì)教育存在的問題。 第四章:綜合提出了山東省高校圖書館信息素質(zhì)教育的對(duì)策與建議。最后對(duì)該領(lǐng)域的發(fā)展前景進(jìn)行了總結(jié)與展望。 本文希望能引起圖書館界對(duì)信息素質(zhì)教育的重視,積極面對(duì)問題,采取有效的措施,充分發(fā)揮圖書館的優(yōu)勢(shì)和教育職能,擔(dān)當(dāng)起高校信息素質(zhì)教育的重任。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G258.6

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2680659