本文關(guān)鍵詞：基于游客感知的廣東中醫(yī)藥博物館教育功能研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的： 本研究從游客感知角度出發(fā),采用知識(shí)增長(zhǎng)和情感體驗(yàn)兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)廣東中醫(yī)藥博物館的教育功能進(jìn)行評(píng)估及實(shí)證研究。通過(guò)分析不同參觀群體參觀博物館后的知識(shí)增長(zhǎng)與情感體驗(yàn)兩個(gè)方面來(lái)評(píng)估博物館解說(shuō)系統(tǒng),進(jìn)而評(píng)估廣東中醫(yī)藥博物館教育功能利用情況。據(jù)此提出相應(yīng)的完善教育功能的建議,為進(jìn)一步發(fā)揮高校博物館的教育功能提供理論基礎(chǔ)。 方法： 文獻(xiàn)研究法。在中國(guó)期刊網(wǎng),維普資源網(wǎng)、Pub Med等中外文數(shù)據(jù)庫(kù)查閱相關(guān)文獻(xiàn),研究國(guó)內(nèi)外高校博物館的相關(guān)文獻(xiàn),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、分析。 問(wèn)卷調(diào)查法。本文主要采用結(jié)構(gòu)化問(wèn)卷來(lái)獲得數(shù)據(jù)。采用實(shí)地發(fā)放形式,抽樣方法采取非概率抽樣方法中的方便抽樣和偶遇抽樣,對(duì)在廣東中醫(yī)藥博物參觀的有能力和意愿進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的不同參觀群體展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查,并及時(shí)收回問(wèn)卷。 深度訪談法。本文在實(shí)地調(diào)研高校博物館的現(xiàn)狀中與高校博物館工作人員、高校教師以及一些大學(xué)生個(gè)體進(jìn)行深度訪談,獲得更全面的認(rèn)識(shí)與信息,為調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)和研究結(jié)論的得出提供了依據(jù),為確保科學(xué)研究提供了現(xiàn)實(shí)可行的基礎(chǔ)。 數(shù)理統(tǒng)計(jì)與分析歸納法。本研究通過(guò)使用SPSS17.0、Epidata等軟件對(duì)回收的有效問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,用描述統(tǒng)計(jì)、均值比較等統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析,獲得較為真實(shí)可靠的研究結(jié)果,并以圖表的形式展示出來(lái),從而根據(jù)這些數(shù)據(jù)得出結(jié)論。 結(jié)果： 本研究結(jié)果顯示：(1)游客在觀前后知識(shí)改變非常明顯,總體平均分提高了0.4725分,且差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；情感體驗(yàn)的平均值為3.93分,大于3.5分,表明游客對(duì)于廣東中醫(yī)藥博物館情感體驗(yàn)認(rèn)同度比較高。(2)不同文化程度、職業(yè)、參觀次數(shù)、參觀目的、參觀同伴的游客在參觀前后知識(shí)增長(zhǎng)和情感體驗(yàn)方面的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。(3)有無(wú)解說(shuō)員解說(shuō)的游客在知識(shí)增長(zhǎng)和情感體驗(yàn)方面差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。有解說(shuō)員解說(shuō)的游客知識(shí)增長(zhǎng)得分值、情感體感認(rèn)同度要高于無(wú)解說(shuō)員組的游客。 結(jié)論： 廣東中醫(yī)藥博物館整體來(lái)看發(fā)揮了較為積極的教育功能作用,除了要保持現(xiàn)有的優(yōu)點(diǎn),還可以從以下幾方面加以完善。(1)完善博物館解說(shuō)員隊(duì)伍建設(shè),提升講解員解說(shuō)水平。(2)利用現(xiàn)代新媒體,加強(qiáng)博物館宣傳。(3)“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合,加強(qiáng)與社會(huì)團(tuán)體的協(xié)作交流。(4)豐富藏品教育內(nèi)涵,發(fā)揮博物館愛(ài)國(guó)主義教育作用。
【關(guān)鍵詞】：廣東中醫(yī)藥博物館 高校博物館 游客感知 教育功能
【學(xué)位授予單位】：廣州中醫(yī)藥大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：R-28;G266
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 引言8-9
• 第一章 緒論9-12
• 第一節(jié) 研究背景9-10
• 第二節(jié) 研究目的與意義10-11
• 一、研究目的10
• 二、研究意義10-11
• 第三節(jié) 研究方法與技術(shù)路線11-12
• 一、研究方法11
• 二、技術(shù)路線11-12
• 第二章 文獻(xiàn)綜述12-21
• 第一節(jié) 高校博物館的定義、分類及發(fā)展12-15
• 一、高校博物館的定義、分類12-13
• 二、國(guó)內(nèi)外高校博物館行業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)史13-15
• 第二節(jié) 高校博物館的教育功能15-17
• 一、國(guó)外高校博物館的教育功能15-16
• 二、國(guó)內(nèi)高校博物館的教育功能16-17
• 第三節(jié) 評(píng)估博物館教育功能的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)17-21
• 一、博物館展示與解說(shuō)系統(tǒng)的關(guān)系17-19
• 二、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)19-21
• 第三章 廣東中醫(yī)藥博物館教育功能實(shí)證分析21-50
• 第一節(jié) 廣東中醫(yī)藥博物館概述21-22
• 第二節(jié) 研究對(duì)象、內(nèi)容和方法22-24
• 一、研究對(duì)象與內(nèi)容22-23
• 二、研究方法23-24
• 第三節(jié) 分析與討論24-46
• 一、問(wèn)卷信度分析24
• 二、樣本結(jié)構(gòu)分析24-27
• 三、參觀者在知識(shí)增長(zhǎng)和情感體驗(yàn)方面的分析27-32
• 四、人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量和參觀特征在參觀者知識(shí)增長(zhǎng)方面的差異性分析32-39
• 五、人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量和參觀特征在參觀者情感體驗(yàn)方面的差異性分析39-44
• 六、講解員解說(shuō)與否在參觀者知識(shí)增長(zhǎng)方面的差異性分析44-45
• 七、講解員解說(shuō)與否在參觀者情感體驗(yàn)方面的差異性分析45-46
• 八、博物館解說(shuō)系統(tǒng)各要素重要性分析46
• 第四節(jié) 研究結(jié)論46-50
• 一、參觀前后游客在知識(shí)增長(zhǎng)、情感體驗(yàn)方面差異顯著46-47
• 二、不同文化程度、職業(yè)的游客在博物館教育功能發(fā)揮情況上差異顯著47-48
• 三、不同參觀次數(shù)、游伴、目的的游客在教育功能發(fā)揮情況上差異顯著48-49
• 四、有無(wú)解說(shuō)員講解在博物館教育功能發(fā)揮情況上差異顯著49
• 五、參觀前后講解員要素重要性評(píng)分差異顯著49-50
• 第四章 進(jìn)一步發(fā)揮廣東中醫(yī)藥博物館教育功能的建議50-54
• 第一節(jié) 完善博物館解說(shuō)員隊(duì)伍建設(shè),提升解說(shuō)員解說(shuō)水平50-51
• 第二節(jié) 利用現(xiàn)代新媒體,加強(qiáng)博物館宣傳51-52
• 第三節(jié) “引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合,加強(qiáng)與社會(huì)團(tuán)體的協(xié)作交流52-53
• 第四節(jié) 豐富藏品教育內(nèi)涵,發(fā)揮博物館愛(ài)國(guó)主義教育作用53-54
• 結(jié)語(yǔ)54-55
• 參考文獻(xiàn)55-58
• 附錄58-64
• 附錄1:廣東中醫(yī)藥博物館教育功能利用情況評(píng)估調(diào)查問(wèn)卷158-60
• 附錄2:廣東中醫(yī)藥博物館教育功能利用情況評(píng)估調(diào)查問(wèn)卷260-62
• 附錄3:在校期間發(fā)表論文情況62-63
• 附錄4:致謝63-64
• 附錄5:研究生畢業(yè)論文統(tǒng)計(jì)學(xué)審核證明64

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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9 王洪鵬;;對(duì)博物館發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育作用的幾點(diǎn)思考[J];博物館研究;2013年02期

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本文編號(hào)：264341