儒家人倫觀倡導(dǎo)"五倫和順"的人際交往模式,即人與人之間、人與國家社會(huì)之間呈現(xiàn)出和諧相處的景象。片面看待儒家人倫觀和當(dāng)代公民道德建設(shè)中人倫觀內(nèi)容教育力度不夠,導(dǎo)致現(xiàn)代社會(huì)人倫觀教育傳承受到影響。對(duì)此,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),創(chuàng)新教育方法,將"五倫和順"的人際關(guān)系教育融入公民道德教育當(dāng)中,這對(duì)于對(duì)個(gè)人以及社會(huì)都具有重要意義。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、“五倫和順”的儒家思想闡釋
二、當(dāng)下社會(huì)人倫問題及成因
三、“五倫和順”對(duì)當(dāng)代公民道德教育的意義
四、儒家人倫觀融入當(dāng)代公民道德教育的實(shí)現(xiàn)途徑
    (一)推陳出新，賦予其新的時(shí)代意義
    (二)走進(jìn)校園，加強(qiáng)學(xué)校教育力度
    (三)潛移默化，利用新媒體途徑
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
[1]道德教育中人倫價(jià)值的重構(gòu)[D]. 宋五好.陜西師范大學(xué) 2010

碩士論文
[1]先秦儒家人倫觀研究[D]. 陳璞道.黑龍江大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3734331