• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 目錄9-11
• 導(dǎo)論11-17
• (一) 問題的提出及選題的意義11-12
• 1. 問題的提出11-12
• 2. 選題意義12
• (二) 國內(nèi)外相關(guān)研究綜述12-16
• 1. 關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)的內(nèi)涵及特征12-14
• 2. 關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)的德育功能14
• 3. 關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)德育功能的發(fā)揮狀況研究14-15
• 4. 關(guān)于發(fā)揮中國傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)德育功能的對策15-16
• (三) 本文的思路及研究方法16-17
• 一、中國傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)的內(nèi)涵及功能17-32
• (一) 中國傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)的含義及特征17-20
• 1. 中國傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)的含義17-18
• 2. 中國傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)的特征18-20
• (二) 中國傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)是德育的重要載體20-23
• 1. 傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)蘊(yùn)含的豐富的德育資源為德育以其為載體提供了內(nèi)在根據(jù)20-22
• 2. 傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)的特征為德育以其為載體提供了外在條件22-23
• 3. 以傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)為載體是對人們深入進(jìn)行道德教育的內(nèi)在要求23
• (三) 中國傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)的主要德育功能23-32
• 1. 傳承和創(chuàng)新民族文化的功能23-25
• 2. 民族凝聚功能25-28
• 3. 關(guān)系調(diào)節(jié)功能28-29
• 4. 教化功能29-32
• 二、中國傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)德育功能發(fā)揮欠佳的表現(xiàn)及原因32-40
• (一) 中國傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)德育功能發(fā)揮欠佳的表現(xiàn)32-35
• 1. 傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)在傳承和創(chuàng)新民族文化方面的作用不夠突出32-33
• 2. 傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)的民族凝聚功能發(fā)揮不充分33-34
• 3. 傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)的關(guān)系協(xié)調(diào)功能日漸衰微34-35
• 4. 傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)的教化功能未能得到充分發(fā)揮35
• (二) 中國傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)德育功能發(fā)揮欠佳的原因35-40
• 1. 對傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)的不當(dāng)干預(yù)，影響其德育功能的發(fā)揮35-36
• 2. 傳統(tǒng)節(jié)慶教育在學(xué)校中的缺位，使節(jié)慶活動(dòng)難以充分發(fā)揮德育功能36-37
• 3. 傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)的內(nèi)容和形式未能與時(shí)俱進(jìn)，難以滿足人民群眾的精神文化需求37-38
• 4. 商家和媒體的不當(dāng)利用，破壞了傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)發(fā)揮德育功能的環(huán)境38-40
• 三、發(fā)揮中國傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)德育功能的對策40-47
• (一) 提高認(rèn)識(shí)，將傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)真正納入德育工作領(lǐng)域40-41
• 1. 提高開展傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)40
• 2. 倡導(dǎo)文明、健康、和諧的傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)理念40-41
• 3. 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建利用傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)進(jìn)行德育的長效工作機(jī)制41
• (二) 加強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)慶教育，構(gòu)建校園傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)體系41-42
• 1. 把傳統(tǒng)節(jié)慶教育納入學(xué)校課堂教學(xué)之中41-42
• 2. 把傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)納入學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)之中42
• 3. 把校園傳統(tǒng)節(jié)慶環(huán)境建設(shè)納入學(xué)校的文化建設(shè)之中42
• (三) 深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)內(nèi)涵，賦予其時(shí)代性42-45
• 1. 挖掘傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)內(nèi)涵，彰顯傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)精神43
• 2. 全方位創(chuàng)新傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)，使其保持生機(jī)和活力43-45
• (四) 商家和媒體要正確宣傳和開展傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)45-47
• 1. 正確宣傳傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)45-46
• 2. 積極開展傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)46-47
• 參考文獻(xiàn)47-52
• 致謝52

【參考文獻(xiàn)】

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王維其 吳崇九;[N];貴州民族報(bào);2005年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 楊江濤;中國傳統(tǒng)節(jié)日的美學(xué)研究[D];中國人民大學(xué);2008年

2 洪尚郁;中國傳統(tǒng)節(jié)日的特點(diǎn)[D];中央民族大學(xué);2009年

  本文關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)的德育功能研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。