本文關(guān)鍵詞：人民調(diào)解員思想政治教育問題及對策探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：作為中國特色社會主義法律制度的“人民調(diào)解”是現(xiàn)代中國非訴訟糾紛解決機(jī)制的重要組成部分，是維持良好社會秩序和防止矛盾激化的“第一道防線”，是人民群眾自我管理、自我約束、自我教育的一項優(yōu)良制度。人民調(diào)解員是人民調(diào)解的主力軍，在他們積極勸導(dǎo)和調(diào)解的作用下，，各種矛盾糾紛能有效得到解決。當(dāng)今社會正處在以“改革”為重心的蓬勃發(fā)展時期，如何加強和推進(jìn)人民調(diào)解工作的開展，將直接關(guān)系到群眾的生產(chǎn)和生活秩序，關(guān)系到社會的安定團(tuán)結(jié)，關(guān)系到和諧社會的構(gòu)建。 思想政治教育工作是其他各項工作的“生命線”，人民調(diào)解工作離不開思想政治教育。加強對人民調(diào)解員的思想政治教育有助于更好地推進(jìn)人民調(diào)解工作高效展開，能夠提高人民調(diào)解員的思想政治素養(yǎng)，能夠及時化解矛盾，宣傳黨的先進(jìn)思想，促進(jìn)社會穩(wěn)定。因此，本文嘗試以人民調(diào)解員為主體，深入了解人民調(diào)解員的工作性質(zhì)和工作原則，剖析當(dāng)前人民調(diào)解員的群體特點及思想政治教育的現(xiàn)狀，通過分析人民調(diào)解員思想政治教育中凸顯的問題及問題的原因，旨在尋求加強人民調(diào)解員思想政治教育的對策。 文章是從五個部分來論述人民調(diào)解員的思想政治教育問題及對策。 第一部分，緒論。主要闡述選題的背景、研究意義、研究現(xiàn)狀、研究思路和研究方法，以及本文的創(chuàng)新點和不足。 第二部分，人民調(diào)解員思想政治教育相關(guān)內(nèi)容概述。主要對人民調(diào)解、人民調(diào)解員相關(guān)內(nèi)涵進(jìn)行界定，簡述人民調(diào)解工作的主要特點和人民調(diào)解員的職業(yè)特點和素質(zhì)要求，并簡述加強人民調(diào)解員思想政治教育研究的可行性和必要性。 第三部分，加強人民調(diào)解員思想政治教育的理論依據(jù)。主要從思想政治教育學(xué)、正確處理人民內(nèi)部矛盾理論和社會主義法治理論三方面進(jìn)行闡釋。 第四部分，人民調(diào)解員思想政治教育問題及成因。在把握當(dāng)前人民調(diào)解員思想政治教育積極成效的基礎(chǔ)上，從思想政治教育的工作形式、工作內(nèi)容、工作方法和工作對象四個方面深入分析人民調(diào)解員思想政治教育存在的問題及問題的原因。 第五部分，加強人民調(diào)解員思想政治教育的對策。這是本文的重點部分,從思想政治教育工作的正確定位、靈活開展、突破傳統(tǒng)和增添活力四個方面展開論述。 本文的重點在于闡述加強人民調(diào)解員思想政治教育的可行性和必要性，深入挖掘加強人民調(diào)解員思想政治教育的理論依據(jù)，探討其對加強人民調(diào)解員思想政治教育的重要意義，并結(jié)合實際闡述加強人民調(diào)解員思想政治教育的對策。這不僅有利于豐富人民調(diào)解員思想政治教育的理論內(nèi)容，尤其對人民調(diào)解員思想政治教育實踐活動的開展具有指導(dǎo)意義。
【關(guān)鍵詞】：人民調(diào)解員 思想政治教育 問題 對策
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：D926;D64
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-13
• 第1章 緒論13-19
• 1.1 選題背景及意義13-14
• 1.1.1 選題背景13-14
• 1.1.2 研究意義14
• 1.2 研究現(xiàn)狀14-17
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀14-15
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀15-17
• 1.3 論文寫作思路及研究方法17
• 1.3.1 寫作思路17
• 1.3.2 研究方法17
• 1.4 論文的創(chuàng)新點及不足17-19
• 1.4.1 論文的創(chuàng)新點17-18
• 1.4.2 論文的不足18-19
• 第2章 人民調(diào)解員思想政治教育相關(guān)內(nèi)容概述19-27
• 2.1 人民調(diào)解的闡釋19-20
• 2.1.1 人民調(diào)解的涵義19
• 2.1.2 人民調(diào)解的主要特點19-20
• 2.2 人民調(diào)解員的闡釋20-23
• 2.2.1 人民調(diào)解員的界定20-21
• 2.2.2 人民調(diào)解員的職業(yè)特點21-22
• 2.2.3 人民調(diào)解員的素質(zhì)要求22-23
• 2.3 人民調(diào)解員思想政治教育研究的可行性及必要性23-27
• 2.3.1 人民調(diào)解員思想政治教育研究的可行性23-25
• 2.3.2 人民調(diào)解員思想政治教育研究的必要性25-27
• 第3章 加強人民調(diào)解員思想政治教育的理論依據(jù)27-36
• 3.1 思想政治教育基本理論依據(jù)27-30
• 3.1.1 人民調(diào)解員是重要的思想政治教育對象27-28
• 3.1.2 思想政治教育功能對人民調(diào)解員的影響28-30
• 3.2 正確處理人民內(nèi)部矛盾理論依據(jù)30-32
• 3.2.1 正確處理人民內(nèi)部矛盾理論概述30-31
• 3.2.2 正確處理人民內(nèi)部矛盾理論對思想政治教育的實踐意義31-32
• 3.3 社會主義法治理論依據(jù)32-36
• 3.3.1 社會主義法治理念概述33-34
• 3.3.2 社會主義法治理念為人民調(diào)解員思想政治教育提供指導(dǎo)34-36
• 第4章 人民調(diào)解員思想政治教育問題及成因36-44
• 4.1 當(dāng)前人民調(diào)解員思想政治教育的成效36-37
• 4.1.1 為民服務(wù)熱情高漲36-37
• 4.1.2 積極維系黨群關(guān)系37
• 4.1.3 引領(lǐng)基層精神文明37
• 4.2 人民調(diào)解員思想政治教育存在的問題37-41
• 4.2.1 思想政治教育工作務(wù)虛不務(wù)實38
• 4.2.2 思想政治教育內(nèi)容缺乏針對性38-39
• 4.2.3 思想政治教育方法單一不靈活39-40
• 4.2.4 思想政治教育對象呈現(xiàn)被動性40-41
• 4.3 人民調(diào)解員思想政治教育問題的成因41-44
• 4.3.1 對調(diào)解員的思想政治教育重視度不夠41-42
• 4.3.2 對調(diào)解員隊伍的群體特點認(rèn)識不清楚42
• 4.3.3 思想政治教育工作缺乏科學(xué)統(tǒng)一指導(dǎo)42-43
• 4.3.4 過于強調(diào)思想政治教育的外在作用力43-44
• 第5章 加強人民調(diào)解員思想政治教育的對策44-52
• 5.1 正確定位：思想政治教育是人民調(diào)解工作的基礎(chǔ)44-46
• 5.1.1 以“實事求是”為基本指導(dǎo)思想44
• 5.1.2 以“德法相濟(jì)”為出發(fā)點和歸宿44-45
• 5.1.3 以“以人為本”為根本工作宗旨45-46
• 5.2 靈活開展：思想政治教育普遍性與特殊性相統(tǒng)一46-47
• 5.2.1 把握調(diào)解員普遍性特征46
• 5.2.2 重視調(diào)解組織的差異性46-47
• 5.2.3 加強教育內(nèi)容的針對性47
• 5.3 突破傳統(tǒng)：思想政治教育工作建立長效機(jī)制47-49
• 5.3.1 上級機(jī)關(guān)與基層調(diào)解組織增強互動48
• 5.3.2 注重外部引導(dǎo)與內(nèi)在建構(gòu)相結(jié)合48-49
• 5.3.3 注重教育方法與時俱進(jìn)不斷創(chuàng)新49
• 5.4 增添活力：優(yōu)化思想政治教育對象內(nèi)在機(jī)制49-52
• 5.4.1 加強責(zé)任教育樹立職業(yè)信仰49-50
• 5.4.2 注重人文關(guān)懷促進(jìn)情感溝通50-51
• 5.4.3 促進(jìn)自我調(diào)控提高自我修養(yǎng)51-52
• 結(jié)語52-53
• 參考文獻(xiàn)53-56
• 作者簡介56-57
• 后記57

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 孫政;;思想政治工作在糾紛調(diào)解中的策略探析[J];改革與開放;2010年06期

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  本文關(guān)鍵詞：人民調(diào)解員思想政治教育問題及對策探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：304989