本文關鍵詞：高校交往式思想政治教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《重慶師范大學》 2013年

立體間性視角下的高校交往式思想政治教育研究

向海  

【摘要】：國家對于思想政治教育時效性問題十分關注，中央關于思想政治教育理論和學科的建設文件的出臺強調了思想政治教育既要貼近實際又要貼近學生的生活，尤其是“以人為本”和交往教育觀念的提出這就為我們思想政治教育工作指明了方向。 主體間性理論的提出可以說是思想政治教育的理論創(chuàng)新，主體間性理論關于主客體關系的認識更具全面性，，同時也體現(xiàn)出以人為本，雙向互動的教育理念。思想政治教育界研究主體間性理論已經(jīng)步入到實踐中具體運用階段，主體間性生成于人們的交往實踐之中，主體間性實踐要求就是要在人與人的交往實踐活動中得以運用以及對交往實踐活動進行指導，交往式思想政治教育就是主體間性在實踐中的具體運用。主體間性理論為交往教育觀的提出做了很好的鋪墊。而交往教育觀豐富的內涵和精神實質對思想政治教育實效的提高具有十分重要的意義。同時也是更好的貫徹“以人為本”的思想政治教育理念，豐富和發(fā)展思想政治教育的學科內涵所要求的。 因此本文在中央文件精神的指導下，在主體間性理論視角下結合高校交往式思想政治教育與“以人為本”、交往教育觀、當代大學生發(fā)展新特征以及網(wǎng)絡發(fā)展需要的契合點，采用文獻法、對比分析法，對本文進行了詳細的研究。 本文分為以下四個部分： 論文的第一部論述了研究“主體間性視角下的高校交往式思想政治教育研究”這一課題的背景，提出了這一課題研究的意義；其次對國內外關于主體間性理論相關研究做了一定的綜述，介紹了本課題研究的思路、方法。 論文的第二部論述主體間性理論與高校交往式思想政治教育的辯證關系，主體間性是交往式思想政治教育的理論背景，交往式思想政治教育是對主體間性理論的實踐運用，目的在于闡釋高校交往式思想政治教育的提出不是無根之源。 論文的第三部分為高校交往式思想政治教育概述，包括高校交往式思想政治教育的內涵、特征及地位，實現(xiàn)的可行性與必要性的論述。 論文的第四部分為高校交往式思想政治教育實施的現(xiàn)狀分析及策略思考，根據(jù)以上三個部分提出實現(xiàn)高效交往式思想政治教育三方面的策略建議： （一）交往式思想政治教育觀念的樹立 （二）交往式思想政治教育環(huán)境的建設 （三）高校思想政治教育客體的革新

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：重慶師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G641
【目錄】：

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相關機構

>對外經(jīng)濟貿(mào)易大學

>中國社會科學院研究生院

>武漢大學

>華東師范大學

>山東師范大學

>中國政法大學

>西北工業(yè)大學

>暨南大學

>天津師范大學

>西南政法大學

相關作者

>卜廣志 >徐春立

>江向東 >周穎

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>余紅仕 >豆艷萍

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>陳琳 >熊毅

>周麗明 >易崇輝

>程波 >王燕

>高偉 >趙衛(wèi)國

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