本文關鍵詞：試論思想政治教育生態(tài)研究的方法論意義——兼論生態(tài)德育研究的方法論指向，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《思想教育研究》 2011年08期

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試論思想政治教育生態(tài)研究的方法論意義——兼論生態(tài)德育研究的方法論指向

 

【摘要】：為了促進學科發(fā)展,應該鼓勵不同意見甚至對立觀點之間展開爭論,尤其要提倡研究方法論方面的研討和借鑒。"思想政治教育生態(tài)研究""、思想政治教育生態(tài)價值研究""、生態(tài)德育研究"等雖然使用著共同的概念——"生態(tài)",但它們的研究旨趣,方法論意義或指向卻有區(qū)別。思想政治教育生態(tài)研究更傾向于一種對方法論的追求,而不大關注考察自然界"自然生態(tài)"的內容;而生態(tài)德育、思想政治教育生態(tài)價值研究更傾向于對自然生態(tài)內容的選擇與偏好,而不大關注方法論方面的借鑒。

【作者單位】： 復旦大學國際關系與公共事務學院;
【關鍵詞】：
【分類號】：G641
【正文快照】：

近幾年,學界對思想政治教育理論研究風氣漸濃,尤其是對一些現(xiàn)實問題和運用新概念表述問題的研究較多,如“思想政治教育生態(tài)研究”、“思想政治教育生態(tài)價值研究”、“生態(tài)德育研究”等。本人也曾較早地參與過有關思想政治教育生態(tài)等研究,因此常被人問起一些有相同概念又有不

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