本文關鍵詞：思想政治理論課的主渠道作用及其發(fā)揮——基于2014年度大學生思想政治教育狀況調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　 摘 要：高校學生思想政治教育工作是我國高等教育工作的重要內(nèi)容。本文從當今學生手機中必裝的一個軟件——“微信”入手，了解其產(chǎn)生及影響力，對其在思想政治教育中可能產(chǎn)生的作用進行分析，進而通過對思想政治理論課程的現(xiàn)狀進行解讀，對微信平臺作為思政教育的新陣地進行探索。
　　 關鍵詞：思想政治理論課;微信;高校
　　 一、微信
　　 微信是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個為智能終端提供即時通訊服務的免費應用程序。微信支持跨通信運營商、跨操作系統(tǒng)平臺通過網(wǎng)絡快速發(fā)送免費文字、圖片、視頻和語音短信，其誕生的第一年年底，注冊用戶就超過5000萬。截止到2015年第一季度，微信已經(jīng)覆蓋中國90%以上的智能手機，每月活躍用戶已達到5.49億，可以說中國現(xiàn)在已經(jīng)進入了一個“微”時代。
　　 教育部哲學社會科學發(fā)展報告建設項目《中國大學生思想政治教育發(fā)展報告》的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，80.0%的大學生平均每天上網(wǎng)兩小時以上;88.9%的大學生使用微信、微博等信息交流平臺，92.0%的大學生借此瀏覽動態(tài)、發(fā)表觀點和更新狀態(tài)。思想政治理論課教學應高度重視“網(wǎng)上教育”與“網(wǎng)下教育”相結合，這為打造微信作為大學生網(wǎng)絡思想政治教育的新陣地提供了可能性。
　　 二、高校思想政治理論課現(xiàn)狀
　　 在全國30所高校圍繞大學生思想政治教育的狀況進行調(diào)查，結果表明，當前大學生自我主體意識增強，渴望表達個人思想、展現(xiàn)自我的愿望強烈，對思想政治理論方面的信息具有較高的關注度（85.0%）;主動參與思想政治理論學習的積極性還有待加強，僅有44.5%的大學生明確表示愿意參加學�；�?qū)W院組織的政治理論報告（學習）會議;教育方式是影響大學生思想政治教育成效的重要原因。
　　 調(diào)查結果啟示我們，思想政治理論課教學應該與時俱進，要積極關注教學方式方法的創(chuàng)新探索�？梢愿鶕�(jù)大學生的思想行為特點，利用像微信這樣的新媒介給予他們更多展現(xiàn)自己的機會;積極創(chuàng)造和諧有序的教學環(huán)境，增加師生平等對話的機會;綜合運用多種教育方式方法，讓學生在交流的過程中能夠更加容易地接受教學內(nèi)容。
　　 三、微信在高校思想政治理論課教學中的應用
　　 1.微信的獨特優(yōu)勢
　　 從現(xiàn)有設備及網(wǎng)絡基礎上來分析，智能手機已經(jīng)成為現(xiàn)代大學生的生活必備品，而且隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡在高校校園中的普及，學生使用微信的成本降低。同時，，微信操作簡便，交流內(nèi)容豐富，它為學生帶來了諸多便利，已經(jīng)漸漸成為學生手機中的必備軟件之一�？梢灶A估，利用微信進行思想政治教育，絕大多數(shù)學生將表現(xiàn)出很大興趣。與此同時，高校的思想政治教師平均受教育程度較高，對新生事物的接受能力也比較強。教師可以通過微信加強對學生的關注，及時了解學生的思想動態(tài)，以更好地開展思想政治教育工作。
　　 2.在教學中使用微信符合思政教育與時俱進的要求
　　 微信使人們交流的形式更加豐富，教師可以利用其功能，將思政理論課程與學生的思想交流、日常生活結合起來，以取得更好的教學效果。首先，利用微信可以及時發(fā)布內(nèi)容，以彌補思政課教學內(nèi)容比較固定、信息更新方面不及時的不足。其次，借助微信平臺，可重點突出思政課教學內(nèi)容的針對性。思政課教師應該將教材內(nèi)容與現(xiàn)實問題相結合，運用微信公眾號將時事熱點傳遞給學生，吸引學生關注。這種方式能夠幫助學生將所學的理論知識與實際相結合，以更好地理解所學內(nèi)容，從而提高思政課教學質(zhì)量。最后，利用微信平臺可以使師生共享信息資源，實現(xiàn)教學相長。教師通過關注學生的微信朋友圈，了解學生日常關注的內(nèi)容，也可以不斷完善思政課教學思路，使教學更貼近學生，更容易吸引學生。將微信的功能與課堂教學相結合，利用這個平臺轉變傳統(tǒng)的教育教學方法，可實現(xiàn)單向灌輸向雙向互動的轉變，是符合思政教育工作與時俱進的要求的。
　　 然而，必須要明確的是，發(fā)揮微信的作用并不是要脫離傳統(tǒng)教學，而是將其作為課程教學的補充，使兩者相互融合、取長補短，以達到最佳教學效果。
　　參考文獻：
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　　作者簡介：樂美卓，碩士，現(xiàn)在就職于景德鎮(zhèn)陶瓷學院科技藝術學院，從事學生思想政治教育工作。

  本文關鍵詞：思想政治理論課的主渠道作用及其發(fā)揮——基于2014年度大學生思想政治教育狀況調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。