本文關(guān)鍵詞：高校思想政治教育的四個(gè)關(guān)系及其教育學(xué)反思，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

程的有效性和實(shí)效性，并激發(fā)教師的教學(xué)活力。

（三）專題循環(huán)教學(xué)模式方法

專題循環(huán)教學(xué)模式方法既是一種教學(xué)方法的創(chuàng)新，更是教學(xué)理念

上的創(chuàng)新。專題循環(huán)教學(xué)模式方法也是一種與傳統(tǒng)教學(xué)模式方法截

然不同的體系，打破了之前教學(xué)中教師按章按節(jié)來“宣讀”教材的

模式，采納了“分版塊分專題”進(jìn)行講授的新型教學(xué)模式。

專題循環(huán)教學(xué)模式方法中的“分版塊分專題”是具備縝密的邏輯

性，是根據(jù)課程內(nèi)容的具體內(nèi)容和要求來安排的，是經(jīng)過了嚴(yán)密的

分析和充分論證后進(jìn)行劃分的。具體的做法可以參考如下方法：將

教學(xué)內(nèi)容科學(xué)進(jìn)行板塊和專題的劃分之后，將全校思想政治課程教

師的資源進(jìn)行整合和整理，在這種充足的資源背景下有利于教師發(fā)

揮各自所長(zhǎng)，并根據(jù)實(shí)際情況每一個(gè)教師分別負(fù)責(zé)兩三個(gè)左右的版

塊和內(nèi)容，通過專題講座、報(bào)告形式在全院學(xué)生中進(jìn)行循環(huán)教學(xué)。

高校思想政治課程中采取專題循環(huán)教學(xué)模式方法是極其具備意義

的。專題循環(huán)教學(xué)模式方法首先堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，其次強(qiáng)

調(diào)以現(xiàn)代普通教育理論和思想政治教育理論為理論基礎(chǔ)，再次力求

突破以往傳統(tǒng)的教學(xué)局限性，實(shí)現(xiàn)思想政治理論課程教與學(xué)緊密結(jié)

合的前景。因此，高校思想政治課程中采取專題循環(huán)教學(xué)模式方法

有利于提高思政教學(xué)的實(shí)效性和有效性，有利于思政課程教師發(fā)揮

自己所長(zhǎng)、突出教學(xué)特點(diǎn)以及提高教學(xué)活力和熱情度，有利于實(shí)現(xiàn)

以學(xué)生為本、以教師為主導(dǎo)、尊重學(xué)生和尊重教師相結(jié)合的新教學(xué)

觀。

四、結(jié)語

當(dāng)代大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)未來的中堅(jiān)力量，是中華民族

奮起前進(jìn)發(fā)展的中流砥柱，艱巨的任務(wù)給人才培養(yǎng)體系設(shè)立了更新

的目標(biāo)和方向——大學(xué)生要成人成才成功，不僅得是專業(yè)知識(shí)上

的，還必須把思想政治教育放在首要位置。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改革的

推進(jìn)，當(dāng)前教育和培養(yǎng)模式遇到前所未有的挑戰(zhàn)，思想政治教育作

為經(jīng)濟(jì)發(fā)展精神動(dòng)力和智力支持提供方，也必須實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，按

照時(shí)代的要求進(jìn)行改革，按照人才培育新體系的要求進(jìn)行改革，按

照有助于大學(xué)生全面發(fā)展的要求進(jìn)行改革。

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