本文關(guān)鍵詞：漢語外來詞及其文化特征與對(duì)外漢語教學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：外來詞反映了不同的民族、語言以及文化間的交流和融合,是語言發(fā)展過程中的普遍現(xiàn)象。我們很難找到一種沒有吸收外來詞的“純潔”的語言。但外來詞的發(fā)展和使用也不僅僅是語言自身發(fā)展的結(jié)果,它同時(shí)受到政治經(jīng)濟(jì)、歷史文化、民族心理等方面的影響。本文以漢語中的外來詞為研究對(duì)象,運(yùn)用語音學(xué)、詞匯學(xué)、語義學(xué)、社會(huì)語言學(xué)等方面的知識(shí)和方法,盡可能詳細(xì)地對(duì)漢語外來詞進(jìn)行描寫、分析和歸納,并探討了漢語外來詞在對(duì)外漢語教學(xué)中的運(yùn)用。本文共分為四章。第一章為緒論,闡述了本文研究的背景和意義,在總結(jié)前人研究的現(xiàn)狀及成果的基礎(chǔ)上,對(duì)外來詞定義進(jìn)行了探討;第二章通過列舉大量實(shí)例介紹了漢語外來詞借入的途徑和分類;第三章從語言文化的角度分析了漢語外來詞的文化二重性;第四章從漢語對(duì)外來詞的漢化和漢語外來詞對(duì)漢語的影響兩個(gè)角度展現(xiàn)了漢語與外來詞的互動(dòng);第五章為漢語外來詞在對(duì)外漢語教學(xué)中的作用,通過論述其在對(duì)外漢語教學(xué)中的優(yōu)勢(shì),提出了其在具體的教學(xué)實(shí)踐中的策略與方法。
【關(guān)鍵詞】：漢語外來詞 吸收 規(guī)范化 漢化 外來詞教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 緒論7-9
• 一、研究的背景和意義7
• 二、研究的現(xiàn)狀7-9
• 第一章 漢語外來詞的借入途徑與分類9-20
• 一、漢語借入外來詞的途徑9-13
• 二、漢語外來詞的分類13-20
• 第二章 漢語外來詞的語言文化特征20-24
• 一、外來詞反映外來文化20-21
• 二、漢語外來詞蘊(yùn)含的民族文化心理21-24
• 第三章 漢語外來詞的漢化24-28
• 一、語音漢化24-25
• 二、詞義的漢化25-26
• 三、詞語結(jié)構(gòu)的漢化26
• 四、漢語外來詞的規(guī)范26-28
• 第四章 漢語外來詞在對(duì)外漢語教學(xué)中的應(yīng)用28-33
• 一、外來詞在對(duì)外漢語教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)28
• 二、外來詞在對(duì)外漢語教學(xué)中的策略28-30
• 三、教學(xué)方法30-33
• 第五章 結(jié)語33-34
• 參考文獻(xiàn)34-36
• 致謝36-37

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本文編號(hào)：436259