反饋在教學研究領域一直被認為是提高學習者學習能力的重要手段。寫作自動評價系統(tǒng)作為一種新型反饋手段被越來越多地運用到英語寫作教學之中。它可以為學生在線提交的作文即時給出分數(shù)和診斷性反饋,學生可以根據(jù)反饋信息對作文進行多次修改和提交,從而不斷提高寫作技能。但隨著研究的深入,研究者發(fā)現(xiàn)自動評價系統(tǒng)雖然反饋及時快捷,但在錯誤識別的數(shù)量和準確性上均不如教師反饋。如何將自動評價系統(tǒng)與人工反饋相結合構建人機多元反饋機制,已成為學界的熱點研究問題之一。本研究基于過程寫作法和形成性評價理論,采取寫作測試和訪談的研究方法,對以下兩個問題進行研究:(1)人機反饋的寫作教學對高中生寫作修改情況有何影響?(2)人機反饋的寫作教學對高中生寫作能力有何影響?為解決以上兩個問題,作者在長沙市某高中進行了為期16周的教學實驗。人機反饋實驗程序如下:(1)教師講解任務要求和評價標準后,學生完成初稿并提交至批改網;(2)學生根據(jù)批改網反饋修改繼續(xù)完善并提交終稿;(3)教師反饋根據(jù)寫作任務評價標準提供可行性修改建議;(4)學生根據(jù)教師反饋再次修改后定稿。實驗結束后,隨機抽取部分學生參加訪談以了解其對于人機反饋的態(tài)度。隨后,研...

【文章頁數(shù)】：102 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
Abstract
摘要
List of Abbreviations
Introduction
Chapter One Literature Review
    1.1 Studies on Feedback
        1.1.1 Human Feedback
        1.1.2 Machine Feedback
        1.1.3 The Application of Man-Machine Feedback in EnglishWriting Teaching
    1.2 Studies on Revision
        1.2.1 Definition of Writing Revision
        1.2.2 Categorizations of Revision
        1.2.3 Source and Quality of Revision
Chapter Two Theoretical Bases
    2.1 Process Approach
    2.2 Formative Assessment Theory
Chapter Three Methodology
    3.1 Research Design
        3.1.1 Research Questions
        3.1.2 Research Subjects
        3.1.3 Research Instruments
    3.2 Research Procedures
        3.2.1 Data Collection
        3.2.2 Data Analysis
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 Effects of Man-Machine Feedback on Students’WritingRevision
    4.2 Effects of Man-Machine Feedback on Students’Writing Ability
Conclusion
Bibliography
Appendix Ⅰ
Appendix Ⅱ
Appendix Ⅲ
Acknowledgements



本文編號：3973723