隨著漢語的傳播和國內(nèi)外漢語教育事業(yè)的發(fā)展,關(guān)于漢語習(xí)得及漢語教學(xué)的相關(guān)研究頗為豐富。在現(xiàn)有研究成果中,基于漢語學(xué)習(xí)者書面語語料的研究相對較多,而針對漢語學(xué)習(xí)者口語語料的研究還有待進一步加強。因此,本文選取漢語學(xué)習(xí)者的口語語料作為分析對象。在日常生活中,“所以”一詞在漢語學(xué)習(xí)者言語交際中出現(xiàn)的頻率比較高,尤其是高級水平漢語學(xué)習(xí)者�，F(xiàn)代漢語中“所以”一詞,用法也較為復(fù)雜,增加了漢語學(xué)習(xí)者的習(xí)得難度。因此,本文自建了高級水平漢語學(xué)習(xí)者口語語料庫,基于這一語料庫,對高級水平漢語學(xué)習(xí)者在言語交際中“所以“的使用情況進行分析。本文第一章是緒論。該部分介紹了本文的選題意義,研究現(xiàn)狀,研究內(nèi)容和研究方法。第二章是基于《非正式會談》節(jié)目建立的口語語料庫,對高級水平漢語學(xué)習(xí)者在言語交際中“所以”的使用特點進行概述。第三章是對《非正式會談》高級水平漢語學(xué)習(xí)者口語語料庫中“所以”的相關(guān)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析,了解其使用情況;同時針對錯誤用例進行偏誤分析。第四章是對《非正式會談》和《楊瀾訪談錄》兩個口語語料庫中的“所以”的使用情況進行對比分析,了解高級水平漢語學(xué)習(xí)者與漢語母語者在口語中使用“所以”的差異。第五章是結(jié)語...

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖4-1不同語料庫中“所以”的使用情況分布

首先,我們將兩個語料庫中有關(guān)“所以”的例句進行了梳理,統(tǒng)計出兩個語料庫中“所以”用作連詞和話語標(biāo)記的情況。如圖4-1所示:從圖4-1中的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn),“所以”在兩個口語語料庫的使用情況都是作為連詞的用例多于作為話語標(biāo)記的用例。但同時需要關(guān)注的是,高級水平漢語學(xué)習(xí)者使用“所以”作為....

圖4-2不同語料庫中連詞“所以”的句法形式對比

在第二章已經(jīng)分析了高級水平漢語學(xué)習(xí)者語料庫中連詞“所以”的句法形式,主要有單獨使用和搭配使用兩種情況。按照這種分類,我們也分析了漢語母語者口語語料庫的相關(guān)情況,具體數(shù)據(jù)如圖4-2所示:通過圖4-2中的數(shù)據(jù)可以看出,兩種語料庫中的情況基本一致,“所以”單獨使用的情況較多,搭配使用的....

圖4-3不同語料庫連詞“所以”表達的語義關(guān)系對比

在第二章中,我們也分析了高級水平漢語學(xué)習(xí)者語料庫中連詞“所以”表示的語義關(guān)系,主要有表結(jié)果、表推論和表評價。根據(jù)以上三種分類,我們結(jié)合漢語母語者的口語語料數(shù)據(jù)進行對比、分析,具體數(shù)據(jù)如圖4-3所示:從圖4-3中可以發(fā)現(xiàn),從總體使用情況上來看,高級水平漢語學(xué)習(xí)者使用連詞“所以”表達....

圖4-4不同語料庫中話語標(biāo)記“所以”出現(xiàn)的位置對比

我們在第二章已經(jīng)根據(jù)高級水平漢語學(xué)習(xí)者的語料分析得出,話語標(biāo)記“所以”在話輪中所處的位置有三種情況,即:話輪首、話輪中和話輪末。本小節(jié)我們也結(jié)合漢語母語者的口語語料數(shù)據(jù),對兩個語料庫中話語標(biāo)記“所以”在話輪中所處的位置進行對比,具體數(shù)據(jù)如圖4-4所示:結(jié)合前文的分析可知,高級水平....

本文編號：3972397