本文關(guān)鍵詞：語境理論在中亞對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：語境與語言的關(guān)系,猶如土壤與植物,是血與肉的關(guān)系。一切語言的研究和運(yùn)用都離不開語境。語境為語言學(xué)習(xí)特別是為非母語的語言學(xué)習(xí)者提供了豐富、自然、真實(shí)的語料。近年來,隨著我省對外漢語教學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,以中亞留學(xué)生為對象的漢語教學(xué)研究也越來越深入、越來越具體。然而對于中亞留學(xué)生來說,雖然身處目的語環(huán)境中,但并不意味著他們就能夠很好地習(xí)得漢語。本文以語境理論為基礎(chǔ),借助問卷調(diào)查、觀察和訪談等手段,對中亞留學(xué)生漢語課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行調(diào)查研究,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出語境教學(xué)的思路。論文由五個(gè)章節(jié)構(gòu)成。第一章為引言,陳述了本調(diào)查的研究背景、目的、意義、研究概況、研究內(nèi)容、研究方法以及研究的創(chuàng)新之處和不足。第二章區(qū)別和界定了語境理論的相關(guān)概念,闡述了語言環(huán)境與語言輸入的關(guān)系。第三章是針對中亞留學(xué)生漢語語境利用情況的問卷調(diào)查,以及對中亞留學(xué)生教學(xué)現(xiàn)狀及特點(diǎn)的分析。第四章語境理論在中亞留學(xué)生漢語教學(xué)中的具體應(yīng)用,提出了語境設(shè)計(jì)的基本原則和技巧。第五章結(jié)語及論文的不足與展望。
【關(guān)鍵詞】：中亞留學(xué)生 語境理論 教學(xué)策略
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要8-9
• Abstract9-10
• 1.引言10-15
• 1.1 研究背景、目的及意義10-11
• 1.1.1 研究背景10
• 1.1.2 研究目的10-11
• 1.1.3 研究意義11
• 1.2 本課題研究概況11-14
• 1.2.1 按課堂教學(xué)內(nèi)容分12-13
• 1.2.2 按語課程設(shè)置分13-14
• 1.3 研究內(nèi)容和研究方法14
• 1.3.1 研究內(nèi)容14
• 1.3.2 研究方法14
• 1.4 研究的創(chuàng)新之處和不足14-15
• 1.4.1 創(chuàng)新之處14-15
• 1.4.2 存在的不足15
• 2.語境與語言輸入15-17
• 2.1 語境和語境理論的提出15-16
• 2.2 語言環(huán)境與輸入16-17
• 3.中亞留學(xué)生漢語語境利用情況調(diào)查與結(jié)果分析17-23
• 3.1 調(diào)查對象17-18
• 3.2 調(diào)查方法18
• 3.3 調(diào)查工具18
• 3.4 調(diào)查結(jié)果與分析18-23
• 3.4.1 基本信息18-19
• 3.4.2 學(xué)習(xí)時(shí)間19-20
• 3.4.3 課堂教學(xué)20-21
• 3.4.4 課外交流互動(dòng)21-22
• 3.4.5 小結(jié)22-23
• 4.中亞留學(xué)生漢語教學(xué)語境創(chuàng)設(shè)的基本原則和策略23-33
• 4.1 語境創(chuàng)設(shè)的基本原則23-25
• 4.1.1 典型性23-24
• 4.1.2 趣味性24
• 4.1.3 科學(xué)性24-25
• 4.1.4 全面性25
• 4.2 語境創(chuàng)設(shè)策略25-33
• 4.2.1 宏觀策略25-28
• 4.2.2 具體設(shè)計(jì)技巧28-33
• 5.結(jié)語33-35
• 參考文獻(xiàn)35-37
• 附錄37-40
• 致謝40

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 石秀文;語境理論的歷史回顧與系統(tǒng)分析[J];長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年04期

2 方宗祥;語境理論研究的多維思考[J];南京郵電學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年02期

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5 朱焱v，

本文編號(hào)：396591