本文關(guān)鍵詞：大學英語多媒體輔助教學資源的設(shè)計與實現(xiàn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著教育信息化的飛速發(fā)展,多媒體輔助教學已經(jīng)成為各大高校教學實踐中重要的輔助教學手段。多媒體教學資源集文字、圖像、聲音、動畫和視頻于一體,給師生提供了全方位的、立體的感官刺激,改變了傳統(tǒng)教學方式和學習模式,使網(wǎng)絡(luò)教學和自主學習變得更加高效和快捷。在網(wǎng)絡(luò)和多媒體迅速發(fā)展的今天,教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)進行授課,提高了英語教學的多樣化、信息化、知識化和趣味化,促進了英語教學質(zhì)量的提高。本文從國內(nèi)外英語輔助教學資源的研究現(xiàn)狀入手,通過文獻查詢、訪談和問卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)國內(nèi)的英語輔助教學資源的優(yōu)勢與不足,以建構(gòu)主義教學理論、人本主義教育理論和發(fā)展性評價理論為指導(dǎo),結(jié)合當代大學生的學習認知特點和當前大學英語課程的內(nèi)容與特點,依據(jù)“以學生為中心、以過程為取向、以交際為目的和以人為本”的教學原則發(fā)揮信息技術(shù)和多媒體資源的優(yōu)勢,從大學英語聽、說、讀、寫、譯五方面分別進行輔助教學資源的設(shè)計,用媒體資源(外文期刊、外文歌曲、原版電影、英文動畫片、DVD光盤、英文廣播、網(wǎng)絡(luò)視頻等)、跟讀訓練軟件、網(wǎng)絡(luò)聊天、師生網(wǎng)上互動、在線翻譯軟件和在線英語寫作測試等,多種輔助手段培養(yǎng)學生的學習技能和語言技能,充分調(diào)動學生的學習興趣,提高大學英語的教學效率。教師利用多媒體輔助教學資源為學生創(chuàng)建一個真實的英語學習環(huán)境,重點加強大學英語口語的訓練,讓學生真正感受到標準的英語發(fā)音、語調(diào)及語法知識,輻射聽力、閱讀、寫作和翻譯四方面的教學,為英語教學網(wǎng)絡(luò)資源的構(gòu)建提供參考。
【關(guān)鍵詞】：英語教學 輔助教學資源 設(shè)計 實現(xiàn)
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H319
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 緒論9-19
• 1.1 研究背景9-13
• 1.1.1 信息技術(shù)的發(fā)展9
• 1.1.2 教育信息化的要求9-10
• 1.1.3 大學英語教學的發(fā)展趨勢10-11
• 1.1.4 移動式終端的普及11
• 1.1.5 新時代大學生學習認知特點11-12
• 1.1.6 新時期大學英語課程內(nèi)容與特點12-13
• 1.2 國內(nèi)外英語輔助教學資源的研究現(xiàn)狀13-17
• 1.2.1 國外英語輔助教學資源的研究現(xiàn)狀13-14
• 1.2.2 國內(nèi)英語輔助教學資源的研究現(xiàn)狀14-15
• 1.2.3 國內(nèi)的英語輔助教學資源的優(yōu)勢與不足15-17
• 1.3 研究目的和意義17-18
• 1.3.1 研究目的17
• 1.3.2 研究意義17-18
• 1.4 研究內(nèi)容及研究方法18-19
• 1.4.1 研究內(nèi)容18
• 1.4.2 研究方法18-19
• 2 概念界定與理論基礎(chǔ)19-21
• 2.1 概念界定19
• 2.1.1 教學資源19
• 2.1.2 輔助教學資源19
• 2.2 相關(guān)理論基礎(chǔ)19-21
• 2.2.1 建構(gòu)主義教學理論19-20
• 2.2.2 人本主義教育理論20
• 2.2.3 發(fā)展性評價理論20-21
• 3 大學英語多媒體輔助教學資源應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)查與分析21-28
• 3.1 調(diào)查對象21
• 3.2 問卷結(jié)構(gòu)與設(shè)計21-22
• 3.3 調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析22-27
• 3.3.1 調(diào)查對象的基本信息情況22
• 3.3.2 英語教師使用輔助教學資源的現(xiàn)狀22-23
• 3.3.3 學生使用輔助資源進行學習的現(xiàn)狀23-25
• 3.3.4 調(diào)查學生對于對媒體輔助教學資源的喜好25-26
• 3.3.5 學生對信息化環(huán)境下英語輔助教學資源設(shè)計的建議26-27
• 3.4 調(diào)查結(jié)果27-28
• 4 大學英語多媒體輔助教學資源的設(shè)計28-32
• 4.1 大學英語聽力多媒體輔助教學資源的設(shè)計28-29
• 4.2 大學英語口語多媒體輔助教學資源的設(shè)計29
• 4.3 大學英語閱讀多媒體輔助教學資源的設(shè)計29-30
• 4.4 大學英語寫作多媒體輔助教學資源的設(shè)計30
• 4.5 大學英語翻譯多媒體輔助教學資源的設(shè)計30-32
• 5 大學英語多媒體輔助教學資源的實現(xiàn)32-41
• 5.1 大學英語聽力多媒體輔助教學資源的實現(xiàn)32-33
• 5.1.1 大學英語聽力多媒體輔助教學資源的獲取32-33
• 5.1.2 教師使用多媒體輔助教學資源進行聽力教學的過程33
• 5.2 大學英語口語多媒體輔助教學資源的實現(xiàn)33-35
• 5.2.1 大學英語口語多媒體輔助教學資源的獲取33-34
• 5.2.2 教師使用多媒體輔助教學資源進行口語教學的過程34-35
• 5.3 大學英語閱讀多媒體輔助教學資源的實現(xiàn)35-36
• 5.3.1 大學英語閱讀多媒體輔助教學資源的獲取35-36
• 5.3.2 教師使用多媒體輔助教學資源進行閱讀教學的過程36
• 5.4 大學英語寫作多媒體輔助教學資源的實現(xiàn)36-38
• 5.4.1 大學英語寫作多媒體輔助教學資源的獲取36-37
• 5.4.2 教師使用多媒體輔助教學資源進行寫作教學的過程37-38
• 5.5 大學英語翻譯多媒體輔助教學資源的實現(xiàn)38-39
• 5.5.1 大學英語翻譯多媒體輔助教學資源的獲取38
• 5.5.2 教師使用多媒體輔助教學資源進行翻譯教學的過程38-39
• 5.6 教學效果評定39-40
• 5.7 評價與反饋40-41
• 6 研究總結(jié)41-43
• 6.1 研究成果41-42
• 6.2 研究的不足之處42-43
• 參考文獻43-47
• 附錄A 大學英語輔助教學資源應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)查問卷47-50
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表學術(shù)論文情況50-51
• 致謝51

【參考文獻】

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中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 黃娟;多媒體輔助教學的研究現(xiàn)狀及趨勢[D];河南大學;2013年

  本文關(guān)鍵詞：大學英語多媒體輔助教學資源的設(shè)計與實現(xiàn)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：392044