本論文在總結(jié)前人對外漢語詞匯教學(xué)研究的基礎(chǔ)上,考察了新手教師和資深教師關(guān)于初級漢語綜合課的詞匯教學(xué),以課堂觀察法為主,輔以訪談法和問卷調(diào)查法,對比新手教師和資深教師的詞匯教學(xué)環(huán)節(jié),對其總體教學(xué)過程和具體的教學(xué)行為進行細(xì)致的描寫和分析,進一步客觀地呈現(xiàn)目前對外漢語初級漢語綜合課詞匯教學(xué)的基本現(xiàn)狀。本論文的主要研究過程是:首先通過課堂觀察以及聽取課堂錄音進行文字轉(zhuǎn)寫的方法,對比分析上海外國語大學(xué)的9位對外漢語教師的詞匯教學(xué);其次,結(jié)合訪談法和問卷調(diào)查法,綜合分析這9位對外漢語教師的詞匯教學(xué)特點和優(yōu)勢,并分析他們的不足;在此研究基礎(chǔ)上,最后對教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、教材編寫等方面提出一些針對性的建議,希望能為對外漢語詞匯教學(xué)提供一些借鑒。通過一系列的研究與發(fā)現(xiàn),我們發(fā)現(xiàn)了一些問題,首先新手教師的詞匯教學(xué)在一定程度上忽略了教材的使用,并且缺乏一定的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。對于新手教師自身來說,缺乏課后反思和實踐性知識的積累;資深教師堅持傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念,課堂教學(xué)缺乏一定的互動性。那么對此我們也提出了一些建議:新手教師要立足本體專業(yè)知識,培養(yǎng)實踐性知識,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式;資深教師...

【文章頁數(shù)】：85 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 選題的目的和意義
    1.2 相關(guān)研究綜述
        1.2.1 對外漢語詞匯的教學(xué)研究
        1.2.2 對外漢語詞匯教學(xué)策略、模式、方法研究
        1.2.3 對外漢語詞匯教學(xué)中對教師的研究
    1.3 研究對象與研究方法
        1.3.1 研究對象
        1.3.2 研究方法
第二章 對外漢語初級綜合課詞匯教學(xué)的課堂觀察與分析
    2.1 對外漢語初級綜合課詞匯教學(xué)目標(biāo)和理論依據(jù)
        2.1.1 教學(xué)目標(biāo)
        2.1.2 理論依據(jù)
    2.2 課堂觀察結(jié)果分析
        2.2.1 新手教師
        2.2.2 資深教師
    2.3 本章小結(jié)
第三章 對外漢語初級綜合課詞匯教學(xué)的教師訪談與分析
    3.1 訪談目標(biāo)
    3.2 訪談設(shè)計
    3.3 教師訪談與分析
        3.3.1 對新手教師的訪談與分析
        3.3.2 對資深教師的訪談與分析
    3.4 本章小結(jié)
第四章 對外漢語初級綜合課詞匯教學(xué)的學(xué)生調(diào)查反饋與分析
    4.1 調(diào)查問卷設(shè)計
    4.2 調(diào)查問卷內(nèi)容
    4.3 調(diào)查結(jié)果分析
    4.4 本章小結(jié)
第五章 對外漢語初級綜合課詞匯教學(xué)的建議與研究反思
    5.1 教學(xué)建議
        5.1.1 對教師的建議
        5.1.2 對學(xué)生的建議
        5.1.3 對教材的建議
    5.2 研究反思
第六章 結(jié)語
參考文獻
附錄
    附錄一 課堂觀察量表
    附錄二 學(xué)生調(diào)查問卷
    附錄三 教師訪談問題



本文編號：3918592