英語(yǔ)語(yǔ)法貫穿于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方方面面,并對(duì)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力具有不可忽視的作用。如何有效地進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)備受?chē)?guó)內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注。傳統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)強(qiáng)調(diào)老師對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的講解以及學(xué)生機(jī)械的操練,過(guò)分注重形式,而忽略實(shí)際的應(yīng)用。Long(1990)提出的形式聚焦作為一種新的語(yǔ)言教學(xué)方式已經(jīng)受到了廣泛關(guān)注。形式聚焦側(cè)重于在有意義的交際互動(dòng)中,適時(shí)且適當(dāng)將學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移到語(yǔ)法形式上。近年來(lái),形式聚焦是國(guó)內(nèi)外二語(yǔ)教學(xué)研究的熱點(diǎn)之一。目前,關(guān)于形式聚焦的理論研究較多,實(shí)證研究較少,而且大多實(shí)證研究是從語(yǔ)法成績(jī)和情感態(tài)度兩方面考查其對(duì)初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的效果。因此,本文在前人研究的基礎(chǔ)上,以關(guān)系從句為目標(biāo)語(yǔ)形式,以互動(dòng)假說(shuō)、注意假說(shuō)和輸入加工模式為理論基礎(chǔ),以甘肅省鎮(zhèn)原縣第一中學(xué)高一年級(jí)的兩個(gè)平行班共106作為受試對(duì)象,探討形式聚焦對(duì)高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的影響。本研究的三個(gè)研究問(wèn)題如下:(1)形式聚焦對(duì)學(xué)生習(xí)得關(guān)系從句有什么影響?(2)形式聚焦教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)系從句中的三種常見(jiàn)錯(cuò)誤有什么影響?(3)形式聚焦教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法的態(tài)度有什么影響?為解決以上三個(gè)研究問(wèn)題,本研究進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)驗(yàn)研究。在教學(xué)...

【文章頁(yè)數(shù)】：87 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

本文編號(hào)：3881587