發(fā)布時間：2023-09-29 02:57

　　稟賦效應(yīng)是判斷和決策領(lǐng)域一種穩(wěn)健的效應(yīng),在日常經(jīng)濟(jì)生活中扮演著重要的角色。個體人格特質(zhì)會對其決策行為產(chǎn)生諸多影響,但是目前從人格層面出發(fā)對稟賦效應(yīng)的研究較少。為了探究自我構(gòu)念這一人格特質(zhì)對稟賦效應(yīng)的影響及其影響機(jī)制,以大學(xué)生為研究對象,在自我構(gòu)念、自我關(guān)聯(lián)及稟賦效應(yīng)的相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,通過四個實驗進(jìn)行了實證探究。實驗一采用圈代詞任務(wù)驗證個體自我構(gòu)念的啟動效應(yīng)。實驗二a以馬克杯為交易對象,使用稟賦效應(yīng)的經(jīng)典范式,研究不同情境下即時形成的自我構(gòu)念對稟賦效應(yīng)產(chǎn)生何種影響。實驗二b以筆記本電腦為交易對象,驗證實驗二a的影響結(jié)果能否拓展到高價值的物品上。實驗三考察自我構(gòu)念影響稟賦效應(yīng)的內(nèi)在機(jī)制,加入自我關(guān)聯(lián)變量,探究三者的關(guān)系。結(jié)果表明,在不同啟動條件下,大學(xué)生的自我構(gòu)念表現(xiàn)出不同特點(diǎn),獨(dú)立自我構(gòu)念啟動對大學(xué)生自我構(gòu)念的影響更大;自我構(gòu)念影響稟賦效應(yīng),與互依型自我構(gòu)念的個體相比,獨(dú)立型自我構(gòu)念的個體的稟賦效應(yīng)更強(qiáng),且該結(jié)果能夠拓展到高價值的物品上;在自我關(guān)聯(lián)條件下,自我構(gòu)念和稟賦效應(yīng)的交互作用顯著,在自我不關(guān)聯(lián)條件下,所有組參與者均未表現(xiàn)出稟賦效應(yīng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn),大學(xué)生存在自我構(gòu)念的啟動效應(yīng),其文化...

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 引言
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 稟賦效應(yīng)的概念與理論解釋
    2.2 稟賦效應(yīng)的心理機(jī)制
        2.2.1 基于角色的信息處理機(jī)制
        2.2.2 自我提升機(jī)制
        2.2.3 自我關(guān)聯(lián)機(jī)制
    2.3 稟賦效應(yīng)的研究范式
    2.4 自我構(gòu)念的相關(guān)研究
        2.4.1 文化與自我構(gòu)念
        2.4.2 自我構(gòu)念與稟賦效應(yīng)
    2.5 自我構(gòu)念啟動的研究范式
3 問題提出與研究假設(shè)
    3.1 問題提出
    3.2 研究假設(shè)
4 實驗部分
    4.1 實驗一:大學(xué)生自我構(gòu)念的啟動實驗研究
        4.1.1 實驗?zāi)康?br>        4.1.2 實驗方法
        4.1.3 結(jié)果與分析
        4.1.4 討論
    4.2 實驗二a:大學(xué)生自我構(gòu)念對稟賦效應(yīng)的影響
        4.2.1 實驗?zāi)康?br>        4.2.2 實驗方法
        4.2.3 結(jié)果與分析
        4.2.4 討論
    4.3 實驗二b:大學(xué)生自我構(gòu)念對稟賦效應(yīng)的影響
        4.3.1 實驗?zāi)康?br>        4.3.2 實驗方法
        4.3.3 結(jié)果與分析
        4.3.4 討論
    4.4 實驗三:大學(xué)生自我構(gòu)念、自我關(guān)聯(lián)對稟賦效應(yīng)的影響
        4.4.1 實驗?zāi)康?br>        4.4.2 研究方法
        4.4.3 結(jié)果與分析
        4.4.4 討論
5 總討論
6 結(jié)論
7 研究不足與展望
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄
個人簡歷、在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及研究成果



本文編號：3849150