閱讀是初中英語(yǔ)教學(xué)中的重要組成部分,是學(xué)習(xí)者獲取信息的主要途徑,因此英語(yǔ)閱讀教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中起關(guān)鍵作用。而現(xiàn)階段,在農(nóng)村地區(qū),學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀缺乏興趣,在閱讀課上,不少教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,教學(xué)效果不理想。為此,教師們有必要探尋英語(yǔ)閱讀教學(xué)的新方法。思維導(dǎo)圖是一種可以使信息可視化的工具。具體來(lái)說(shuō),它可以通過(guò)結(jié)合文本關(guān)鍵詞、形狀各異的圖形和粗細(xì)不等的線條,再搭配豐富的顏色,將冗長(zhǎng)復(fù)雜的文本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容清晰地展現(xiàn)出來(lái),易于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)和理解。關(guān)于其在英語(yǔ)教學(xué)方面的研究為數(shù)不少,但是在農(nóng)村中學(xué)的研究現(xiàn)狀不盡如人意。因此,本研究把思維導(dǎo)圖引入農(nóng)村英語(yǔ)課堂,帶給農(nóng)村學(xué)生一種較新的學(xué)習(xí)方法,目的在于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,從而提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀成績(jī)和閱讀能力。本研究基于國(guó)內(nèi)外關(guān)于思維導(dǎo)圖應(yīng)用于教學(xué)的研究現(xiàn)狀,以知識(shí)可視化理論和腦科學(xué)理論為理論依據(jù),展開實(shí)驗(yàn)研究,旨在探索思維導(dǎo)圖對(duì)農(nóng)村初中生的英語(yǔ)閱讀興趣和成績(jī)的影響。本研究選取陜西省榆林市綏德縣某所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)兩個(gè)平行班的100名學(xué)生為研究對(duì)象,隨機(jī)確定為控制班和實(shí)驗(yàn)班,在實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行為期4個(gè)月的思維導(dǎo)圖教學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、測(cè)試卷和訪談提綱三種研究工...

【文章頁(yè)數(shù)】：60 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
    1.4 論文框架
第二章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 思維導(dǎo)圖
        2.1.1 概念界定
        2.1.2 思維導(dǎo)圖的特征
        2.1.3 思維導(dǎo)圖與英語(yǔ)閱讀的關(guān)系
    2.2 思維導(dǎo)圖的國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究
        2.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        2.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    2.3 文獻(xiàn)述評(píng)
第三章 理論依據(jù)
    3.1 知識(shí)可視化理論
    3.2 腦科學(xué)理論
第四章 研究設(shè)計(jì)
    4.1 研究問(wèn)題
    4.2 研究對(duì)象
    4.3 研究工具
        4.3.1 調(diào)查問(wèn)卷
        4.3.2 測(cè)試卷
        4.3.3 訪談提綱
    4.4 研究過(guò)程
        4.4.1 問(wèn)卷調(diào)查
        4.4.2 思維導(dǎo)圖培訓(xùn)
        4.4.3 測(cè)試
        4.4.4 訪談
        4.4.5 教學(xué)案例
第五章 研究結(jié)果與討論
    5.1 學(xué)生閱讀興趣分析
        5.1.1 學(xué)生英語(yǔ)閱讀興趣現(xiàn)狀分析
        5.1.2 實(shí)驗(yàn)班實(shí)驗(yàn)前后調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果對(duì)比分析
        5.1.3 訪談結(jié)果與分析
    5.2 學(xué)生閱讀成績(jī)分析
        5.2.1 實(shí)驗(yàn)班與控制班前測(cè)成績(jī)分析
        5.2.2 實(shí)驗(yàn)班與控制班后測(cè)成績(jī)分析
    5.3 研究結(jié)果述評(píng)
第六章 結(jié)論
    6.1 研究發(fā)現(xiàn)
    6.2 教學(xué)建議
    6.3 不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄一 初中生英語(yǔ)閱讀興趣和思維導(dǎo)圖的應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷
附錄二 閱讀測(cè)試題(后測(cè))
附錄三 學(xué)生訪談提綱
附錄四 實(shí)驗(yàn)班和控制班學(xué)生英語(yǔ)閱讀前后測(cè)成績(jī)表
致謝



本文編號(hào)：3839553