當(dāng)前海外漢語(yǔ)教學(xué)迅猛發(fā)展,學(xué)習(xí)者大都是在母語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)漢語(yǔ),教材扮演著學(xué)習(xí)者課后教師的身份,所以漢語(yǔ)教材的選擇以及使用顯得尤為重要。而孔子學(xué)院作為海外漢語(yǔ)教學(xué)的重要陣地,所選教材更為重要。由于學(xué)習(xí)者母語(yǔ)不同、學(xué)習(xí)目標(biāo)各異,孔子學(xué)院選擇教材應(yīng)充分考慮當(dāng)?shù)亟虒W(xué)實(shí)際情況,最大程度發(fā)揮教材作用,充分提高教學(xué)質(zhì)量。2019年2月筆者受漢辦委派,來(lái)到韓國(guó)湖南大學(xué)孔子學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱湖大孔院）進(jìn)行為期一年的志愿者教學(xué)工作,為了解韓國(guó)口語(yǔ)教材,本文以湖大孔院比較有代表性的口語(yǔ)教材《說(shuō)漢語(yǔ)》（中級(jí)）為調(diào)查對(duì)象,從教材、學(xué)生以及教師三個(gè)方面分析。本篇論文以問(wèn)卷調(diào)查法、訪談?wù){(diào)查法為主,文獻(xiàn)查閱法、統(tǒng)計(jì)分析法為輔,并結(jié)合教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求,對(duì)教材進(jìn)行分析,并為使用該教材的教師、學(xué)生以及湖大孔院提出可供參考的建議。全文分五章,具體內(nèi)容如下:第一章為緒論,簡(jiǎn)單說(shuō)明研究背景、內(nèi)容、意義以及方法。第二章、第三章對(duì)教材每一章節(jié)具體內(nèi)容及使用現(xiàn)狀進(jìn)行分析。參考學(xué)界現(xiàn)有研究成果,以相關(guān)理論為基礎(chǔ),以問(wèn)卷結(jié)果為數(shù)據(jù)支撐,對(duì)教材進(jìn)行詳細(xì)分析,了解本教材特點(diǎn),以及學(xué)生選擇本教材的原因。本教材排版清晰,結(jié)構(gòu)體例完整。內(nèi)容方面,難度適... 

【文章頁(yè)數(shù)】：62 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 研究背景及內(nèi)容
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 研究?jī)?nèi)容
    1.2 研究目的及意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 研究綜述
    1.4 研究方法
        1.4.1 文獻(xiàn)研究法
        1.4.2 問(wèn)卷調(diào)查法
        1.4.3 訪談?wù){(diào)查法
第2章 《說(shuō)漢語(yǔ)》(中級(jí))教材體例分析
    2.1 教材簡(jiǎn)介
    2.2 教材體例分析
        2.2.1 教材整體體例分析
        2.2.2 教材單章體例分析
        2.2.3 教材設(shè)計(jì)特點(diǎn)
    2.3 教材具體內(nèi)容分析
        2.3.1 詞匯部分
        2.3.2 會(huì)話、課文部分
        2.3.3 語(yǔ)法部分
        2.3.4 練習(xí)部分
第3章 《說(shuō)漢語(yǔ)》(中級(jí))使用現(xiàn)狀調(diào)查分析
    3.1 學(xué)生問(wèn)卷的設(shè)計(jì)實(shí)施和結(jié)果分析
        3.1.1 問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)及實(shí)施
        3.1.2 教材使用情況分析
        3.1.3 學(xué)生使用感受分析
    3.2 教師訪談設(shè)計(jì)實(shí)施和分析
        3.2.1 訪談?wù){(diào)查的設(shè)計(jì)及實(shí)施
        3.2.2 教師訪談內(nèi)容陳述
        3.2.3 教師訪談內(nèi)容分析
第4章 《說(shuō)漢語(yǔ)》(中級(jí))教材使用建議
    4.1 對(duì)教師的建議
        4.1.1 補(bǔ)充語(yǔ)音基礎(chǔ)練習(xí)
        4.1.2 增加中國(guó)文化知識(shí)
        4.1.3 調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容
        4.1.4 豐富課后練習(xí)形式
        4.1.5 提高漢語(yǔ)課堂趣味性
    4.2 對(duì)學(xué)生的建議
        4.2.1 端正學(xué)習(xí)態(tài)度
        4.2.2 重視教師引導(dǎo)
        4.2.3 利用教材資源
        4.2.4 學(xué)以致用
    4.3 對(duì)孔院的建議
        4.3.1 適當(dāng)控制學(xué)生年齡范圍
        4.3.2 按學(xué)生漢語(yǔ)水平科學(xué)分班
        4.3.3 及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置
        4.3.4 充分利用孔院資源
第5章 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄1
附錄2
附錄3
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)況及聯(lián)系方式


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]美國(guó)母語(yǔ)教材“結(jié)構(gòu)體例”的多層次立體設(shè)計(jì)——以“文學(xué)探險(xiǎn)”和“格蘭克文學(xué)”系列為例[J]. 葉麗新.  中學(xué)語(yǔ)文教學(xué). 2018(03)
[2]漢語(yǔ)教材的“國(guó)別化”問(wèn)題探討[J]. 李泉.  世界漢語(yǔ)教學(xué). 2015(04)
[3]關(guān)于韓漢語(yǔ)教材編寫(xiě)的思考[J]. 王宇,吳長(zhǎng)安.  現(xiàn)代出版. 2015(02)
[4]對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)料編選原則[J]. 劉頌浩.  語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2011(05)
[5]對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教材編寫(xiě)與研究[J]. 孫雁雁.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究版). 2010(03)
[6]對(duì)外漢語(yǔ)教材練習(xí)題的有效性研究[J]. 楊翼.  語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2010(01)
[7]教學(xué)環(huán)境與漢語(yǔ)教材[J]. 趙金銘.  世界漢語(yǔ)教學(xué). 2009(02)
[8]對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中練習(xí)的目的、方法和編寫(xiě)原則[J]. 劉頌浩.  世界漢語(yǔ)教學(xué). 2009(01)
[9]關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)教材趣味性的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)[J]. 劉頌浩.  語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2008(05)
[10]在漢語(yǔ)熱中走出去——近年來(lái)國(guó)內(nèi)對(duì)外漢語(yǔ)教材出版評(píng)述[J]. 胡曉慧.  中國(guó)出版. 2007(12)



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