本文關(guān)鍵詞：中國(guó)古典詩(shī)歌引入對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀分析及教學(xué)應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：中國(guó)有著五千年光輝燦爛的文明,而古典詩(shī)歌可以說(shuō)是這條文明長(zhǎng)河里的一串珍珠。在對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)和文化的傳播中,適當(dāng)加入中國(guó)古典詩(shī)歌的內(nèi)容,有助于留學(xué)生提高感知語(yǔ)音的能力和聽(tīng)說(shuō)的能力,從而為他們更好的交際打下良好基礎(chǔ)。本文主要分為兩個(gè)部分:第一部分探究中國(guó)古典詩(shī)歌在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的引入情況,從教材方面、課堂上留學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面以及留學(xué)生課外文化體驗(yàn)方面進(jìn)行了分析,說(shuō)明在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中引入古典詩(shī)歌對(duì)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)音尤其是聲調(diào)的重要性。第二部分從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)言因素出發(fā),結(jié)合古典詩(shī)歌所表現(xiàn)出來(lái)的漢語(yǔ)語(yǔ)言特點(diǎn)尤其是語(yǔ)音特點(diǎn),探討如何利用古典詩(shī)歌的特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)。為了加強(qiáng)古典詩(shī)歌這種教學(xué)內(nèi)容在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用性,提高課堂教學(xué)效果,本文探索總結(jié)了與古典詩(shī)歌這一教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)法:誦讀法、聽(tīng)寫(xiě)法、歌唱法,并積極運(yùn)用到對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)中。本文同時(shí)列舉了對(duì)留學(xué)生進(jìn)行中國(guó)古典詩(shī)歌聲調(diào)教學(xué)的實(shí)際案例,以期更好地發(fā)揮古典詩(shī)歌的教學(xué)價(jià)值。本文所探討的教學(xué)方法僅供對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)者和實(shí)踐者參考。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語(yǔ) 引入情況 古典詩(shī)歌特點(diǎn) 教學(xué)價(jià)值 教學(xué)方法
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要8-9
• ABSTRACT9-10
• 1 緒論10-15
• 1.1 選題緣起和意義10-11
• 1.1.1 選題緣起10
• 1.1.2 選題意義10-11
• 1.3 古典詩(shī)歌在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的研究現(xiàn)狀11-13
• 1.3.1 關(guān)于古典詩(shī)歌在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容的研究11-12
• 1.3.2 關(guān)于古典詩(shī)歌在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中教學(xué)方法的研究12-13
• 1.3.3 關(guān)于古典詩(shī)歌在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中教學(xué)價(jià)值的研究13
• 1.4 現(xiàn)有研究成果中存在的問(wèn)題13
• 1.5 創(chuàng)新之處13-14
• 1.6 研究方法14-15
• 2 中國(guó)古典詩(shī)歌在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的引入情況15-21
• 2.1 中國(guó)古典詩(shī)歌在對(duì)外漢語(yǔ)教材中的引入情況15-16
• 2.2 中國(guó)古典詩(shī)歌在對(duì)外漢語(yǔ)課堂上的引入情況16-19
• 2.2.1 在課程設(shè)置上的引入情況16-17
• 2.2.2 在教學(xué)內(nèi)容上的引入情況17-19
• 2.3 中國(guó)古典詩(shī)歌在對(duì)外漢語(yǔ)課堂外的引入情況19-21
• 2.3.1 在對(duì)外漢語(yǔ)課堂外引入古典詩(shī)歌的重要性19-20
• 2.3.2 加強(qiáng)中國(guó)古典詩(shī)歌在課堂外的引入20-21
• 3 中國(guó)古典詩(shī)歌的特點(diǎn)及教學(xué)應(yīng)用21-25
• 3.1 中國(guó)古典詩(shī)歌的語(yǔ)音特點(diǎn)21-22
• 3.2 通過(guò)詩(shī)歌平仄練習(xí)把握漢語(yǔ)聲調(diào)22-25
• 4.運(yùn)用古典詩(shī)歌進(jìn)行聲調(diào)教學(xué)的教學(xué)方法25-35
• 4.1 誦讀法25-28
• 4.1.1 誦讀法的內(nèi)容25-26
• 4.1.2 誦讀法教學(xué)案例26-28
• 4.2 聽(tīng)寫(xiě)法28-29
• 4.2.1 聽(tīng)寫(xiě)法的內(nèi)容28
• 4.2.2 聽(tīng)寫(xiě)法教學(xué)案例28-29
• 4.3 歌唱法29-35
• 4.3.1 歌唱法的內(nèi)容29-30
• 4.3.2 歌唱法教學(xué)案例30-35
• 5 古典詩(shī)歌教案實(shí)例35-45
• 5.1 楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺》教案35-37
• 5.2 崔顥《黃鶴樓》教案37-45
• 6 結(jié)語(yǔ)45-46
• 參考文獻(xiàn)46-48
• 致謝48

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張德鑫;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)五十年——世紀(jì)之交的回眸與思考[J];語(yǔ)言文字應(yīng)用;2000年01期

2 鄭艷群;關(guān)于建立對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)多媒體素材庫(kù)的若干問(wèn)題[J];語(yǔ)言文字應(yīng)用;2000年03期

3 崔寧;淺談對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的幾個(gè)問(wèn)題[J];中國(guó)高等教育;2000年08期

4 李泉;;中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)北京地區(qū)分會(huì)第二屆學(xué)術(shù)年會(huì)召開(kāi)[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);2001年01期

5 鄭艷群;;課堂上的網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)上的課堂——從現(xiàn)代教育技術(shù)看對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);2001年04期

6 于克凌;試論對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的主客體關(guān)系[J];人文雜志;2001年05期

7 張恒軍;中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)東北分會(huì)召開(kāi)東北地區(qū)第二屆學(xué)術(shù)研討會(huì)[J];語(yǔ)言文字應(yīng)用;2001年01期

8 舒燕;論對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的素質(zhì)教育[J];中國(guó)高教研究;2001年03期

9 王愷;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科定位芻議[J];中國(guó)高教研究;2001年08期

10 羅麗;語(yǔ)體意識(shí)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[J];中國(guó)高教研究;2001年09期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李燕;;新詞語(yǔ)的研究及其在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[A];第二屆全國(guó)學(xué)生計(jì)算語(yǔ)言學(xué)研討會(huì)論文集[C];2004年

2 陸儉明;;增強(qiáng)學(xué)科意識(shí),發(fā)展對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[A];第三屆全國(guó)語(yǔ)言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

3 文濤;;從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的體會(huì)與建議[A];哈爾濱工業(yè)大學(xué)首屆“老有所為”論壇論文集[C];2006年

4 崔希亮;;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究[A];對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的全方位探索——對(duì)外漢語(yǔ)研究學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2004年

5 趙春秋;;關(guān)于研發(fā)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)教具的設(shè)想[A];第五屆全國(guó)語(yǔ)言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

6 曾瑩瑩;;淺談趣味性原則在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用——以2011年暑期“加州班”中一班為例[A];第五屆北京地區(qū)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2012年

7 周志彬;湯朝暉;謝克慶;;加強(qiáng)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué),促進(jìn)中醫(yī)藥對(duì)外教育[A];首屆國(guó)學(xué)國(guó)醫(yī)岳麓論壇暨第九屆全國(guó)易學(xué)與科學(xué)學(xué)會(huì)研討會(huì)、第十屆全國(guó)中醫(yī)藥文化學(xué)會(huì)研討會(huì)論文集[C];2007年

8 吳錚;;國(guó)學(xué)教育與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)淺論[A];吟誦經(jīng)典、愛(ài)我中華——中華吟誦周論文集[C];2009年

9 江海漫;;論對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中對(duì)偶辭格切入的可行性——讀王希杰《修辭學(xué)通論》有感[A];走向科學(xué)大道的修辭學(xué)[C];2010年

10 趙延軍;;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與詞語(yǔ)辨析[A];語(yǔ)言學(xué)論文選集[C];2001年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 吳雙;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)重塑中國(guó)“軟實(shí)力”[N];中國(guó)國(guó)門(mén)時(shí)報(bào);2006年

2 本報(bào)記者 殷泓　整理;大力支持民間力量參與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[N];光明日?qǐng)?bào);2010年

3 本報(bào)記者 雷新;俞敏洪:讓民間力量參與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[N];人民政協(xié)報(bào);2010年

4 記者 章紅雨;兩岸學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)合作出版對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)書(shū)籍[N];中國(guó)新聞出版報(bào);2011年

5 馬國(guó)彥;民國(guó)時(shí)期的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)瑣談[N];中華讀書(shū)報(bào);2013年

6 本報(bào)記者 李靜;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的喜與憂[N];中國(guó)文化報(bào);2002年

7 施光亨;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的由來(lái)[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2002年

8 趙金銘;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究前景廣闊[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2002年

9 高雁;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)前景廣闊[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2004年

10 李潤(rùn)新;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)也應(yīng)走自主創(chuàng)新之路[N];語(yǔ)言文字周報(bào);2006年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 唐智芳;文化視域下的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

2 甘瑞瑗;國(guó)別化“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)用詞表”制定的研究：以韓國(guó)為例[D];北京語(yǔ)言大學(xué);2005年

3 芮茵;扶助式對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)模式的理論與實(shí)踐[D];廈門(mén)大學(xué);2008年

4 王駿;字本位與認(rèn)知法的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2006年

5 周新玲;詞語(yǔ)搭配研究與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2007年

6 袁振華;香港南亞裔學(xué)生中文學(xué)習(xí)的困境及對(duì)策研究[D];華中師范大學(xué);2007年

7 韓秀娟;基于動(dòng)態(tài)流通語(yǔ)料庫(kù)的通用詞語(yǔ)用字研究及字詞語(yǔ)關(guān)系考察[D];北京語(yǔ)言大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王靜;“了”的用法與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[D];華中科技大學(xué);2007年

2 趙子健;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];東北師范大學(xué);2009年

3 王樂(lè);對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)文化定位研究[D];華中師范大學(xué);2010年

4 王永濤;語(yǔ)文新課改給對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的啟示[D];華東師范大學(xué);2010年

5 孔軍;兒化詞的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究[D];中國(guó)海洋大學(xué);2010年

6 陶國(guó)霞;浙江省對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略研究[D];浙江大學(xué);2010年

7 劉璐;我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究的分析與建議（2001年-2010年）[D];山東大學(xué);2011年

8 宋佳;博客輔助對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的研究[D];廣西民族大學(xué);2012年

9 袁宵;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)引入流行文化元素的教學(xué)研究[D];廣西師范大學(xué);2012年

10 張瑞杰;信息技術(shù)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的整合研究初探[D];河南大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：中國(guó)古典詩(shī)歌引入對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀分析及教學(xué)應(yīng)用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：365040