本文關(guān)鍵詞：艾森克性格類型與口譯效果相關(guān)性的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近些年來(lái),口譯領(lǐng)域的研究已經(jīng)開(kāi)始從單學(xué)科研究向跨學(xué)科研究轉(zhuǎn)移�？谧g研究已經(jīng)開(kāi)始借鑒哲學(xué)、心理學(xué)以及語(yǔ)言學(xué)等學(xué)科的研究成果。該實(shí)驗(yàn)報(bào)告旨在從心理學(xué)的視角,通過(guò)實(shí)證研究,調(diào)查問(wèn)卷和采訪等方式,揭示性格特點(diǎn)和口譯的表現(xiàn)之間潛在的相關(guān)性。性格測(cè)試將通過(guò)艾森克人格測(cè)試問(wèn)卷調(diào)查得出,該問(wèn)卷有英國(guó)心理學(xué)家艾森克發(fā)明,在世界醫(yī)學(xué)、司法以及教育等領(lǐng)域,以及較高準(zhǔn)確度,適用范圍廣而得到普遍采用。調(diào)查問(wèn)卷的30個(gè)對(duì)象來(lái)自廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)高級(jí)翻譯學(xué)院2013級(jí)MTI口譯班。均全部獲得人事部翻譯專業(yè)(資格)考試二級(jí)口譯證書(shū)。蔡小紅(2003)認(rèn)為,口譯的評(píng)估應(yīng)著眼于三個(gè)層面的信息,即信息點(diǎn)(以語(yǔ)義為單位)、信息意層(以一個(gè)完整的意義級(jí)層為單位)和信息結(jié)構(gòu)(以一個(gè)完整的意義結(jié)構(gòu)、關(guān)系結(jié)構(gòu)、事件結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)結(jié)構(gòu)等為單位)。實(shí)驗(yàn)中采集的數(shù)據(jù)將通過(guò)SPSS22.0進(jìn)行樣本統(tǒng)計(jì)與分析,本實(shí)驗(yàn)同時(shí)采用了定量研究和定性研究方法。該實(shí)驗(yàn)的局限性以及其潛在的意義在報(bào)告的末尾會(huì)做出闡述。
【關(guān)鍵詞】：人格測(cè)試問(wèn)卷 三個(gè)層面 口譯表現(xiàn)
【學(xué)位授予單位】：廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H315.9
【目錄】：

• ABSTRACT4-5
• 摘要5-8
• 1. INTRODUCTION8-11
• 1.1 Background of the Experiment8
• 1.2 Purpose of the Experiment8-9
• 1.3 Significance of the Experiment9-10
• 1.4 Experiment Methodology10-11
• 2. THEORETICAL FRAMEWORK11-13
• 2.1 Eysenck Personality Questionnaire11-12
• 2.2 Interpreting Performance Assessment12-13
• 3. The Experiment Approach13-15
• 3.1 Objectives13
• 3.2 Subjects13
• 3.3 Variables13-14
• 3.4 Material14
• 3.5 Procedure14
• 3.6 Data Collection14-15
• 4. RESULTS15-34
• 4.1 Identification of Subjects’ Personality Types15
• 4.2 Subjects’ Performance in CI15-25
• 4.2.1 The Measurement of Subjects’ Performance19
• 4.2.2 Descriptive Statistics of Subjects’ Interpreting Performance19-21
• 4.2.3 Descriptive Statistics of the Scores of the Participants in Each Layer of Interpretation Performance21-25
• 4.3 The Correlation Between Personality Types and Interpreting Performance25-34
• 4.3.1 The Correlation between Personality Types and Their overall scores in Interpreting Performance25-27
• 4.3.2 The Correlation between the Four Personality Types and Their Scores of Separate Layers in Interpreting Accuracy27-34
• 5. DATA ANALYSIS34-36
• 5.1 Analysis of the Correlation between Personality Types and Total Scores of Their Interpreting performance34-35
• 5.2 Analysis of the Correlation between the Scores of Participants in Each Layer of Interpretation Performance and Their Personality Types35-36
• 6. CONCLUSIONS36-39
• 6.1 Limitations36-37
• 6.2 Conclusions37
• 6.3 Implications37-39
• 6.3.1 Implications for Interpreting Teachers37-38
• 6.3.2 Implications for Interpreting Practitioners38-39
• REFERENCES39-41
• Appendix A EPQ 人格測(cè)試問(wèn)卷41-47
• Appendix B Transcript of the interpreting material47-48

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本文編號(hào)：360249