舞蹈編導(dǎo)藝術(shù)感悟與藝術(shù)空間的平衡研究
發(fā)布時(shí)間:2022-01-15 09:06
舞蹈作品是舞蹈編導(dǎo)藝術(shù)感悟的外化,并借用表演空間來呈現(xiàn)。如何平衡編導(dǎo)藝術(shù)感悟與藝術(shù)空間,是所有創(chuàng)作者們都應(yīng)該思考的。編導(dǎo)在關(guān)注自身的個(gè)性追求之外,還要兼顧藝術(shù)空間里所有可能觸及的元素以及觀眾在作品觀賞過程中的心理。該文以編導(dǎo)的視角出發(fā),分析藝術(shù)空間內(nèi)的多種元素,對(duì)觀眾審美心理進(jìn)行研磨,并結(jié)合作者創(chuàng)作實(shí)踐進(jìn)行分析,旨在使編導(dǎo)更清晰的了解自己作品呈現(xiàn)所需要的各個(gè)元素,將各個(gè)元素相互配合,探索出體現(xiàn)編導(dǎo)藝術(shù)感悟的最優(yōu)途徑,更好地將編導(dǎo)藝術(shù)感悟傳達(dá)給觀眾。通過第一章對(duì)藝術(shù)感悟與藝術(shù)空間概念的界定、和第二、三章對(duì)作品案頭構(gòu)思階段、編創(chuàng)呈現(xiàn)階段的分析,探索出舞蹈作品編創(chuàng)中真實(shí)空間中各元素相互融合互為補(bǔ)充的合理方式、巧妙構(gòu)建虛擬空間的合理方法、舞蹈編導(dǎo)運(yùn)用藝術(shù)感悟合理改造和發(fā)展藝術(shù)空間的有效方法并通過對(duì)舞蹈作品中各元素之間的相互關(guān)系分析得出舞蹈編導(dǎo)藝術(shù)感悟與藝術(shù)空間平衡的意義。
【文章來源】:山東師范大學(xué)山東省
【文章頁數(shù)】:61 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
拍攝于筆者畢業(yè)晚會(huì)
舞蹈編導(dǎo)藝術(shù)感悟與藝術(shù)空間的平衡研究23當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,抓住內(nèi)容的特性用藝術(shù)手法體現(xiàn)在呈現(xiàn)形式中,形成特殊的具有代表性的審美感覺,以達(dá)增強(qiáng)視覺效果、升華作品內(nèi)涵的目的。在研究生期間,筆者創(chuàng)作了山東秧歌女子獨(dú)舞《灰鴿子》。這個(gè)作品靈感來源于余光中的詩《灰鴿子》,余光中先生在這首詩中表達(dá)了他的思鄉(xiāng)之情,所以筆者選擇了家鄉(xiāng)的民間舞山東秧歌作為這個(gè)作品的動(dòng)作元素。其表達(dá)內(nèi)容和具體呈現(xiàn)形式為:1.模糊的幻想和美好的希望:一條橫貫整個(gè)舞臺(tái)的橘色的長(zhǎng)紗擋在舞者的面前,配合著清脆的鳥鳴聲,舞者仿佛一只剛剛蘇醒的靈動(dòng)鳥兒一樣“抖動(dòng)羽毛、振翅欲飛”,此時(shí)從觀眾的角度可以看到舞者的舞姿但是具有一定的朦朧感,配合著紅黃混合的定點(diǎn)光營(yíng)造出一種夢(mèng)境的朦朧美,代表著回歸故鄉(xiāng)看似觸手可及實(shí)則遙遙無期(如圖3-1、3-2)。這一部分筆者利用長(zhǎng)紗和燈光的配合使其在形式上產(chǎn)生朦朧的審美感覺,為后續(xù)美好的夢(mèng)境做好鋪墊。圖3-1拍攝于筆者畢業(yè)晚會(huì)圖3-2拍攝于筆者畢業(yè)晚會(huì)
山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文242.美好的夢(mèng)境、念念不忘的故鄉(xiāng):舞者以一個(gè)模仿鴿子盤旋飛翔的動(dòng)作調(diào)度下臺(tái),在臺(tái)下將長(zhǎng)紗的一段穿過演出服后面的暗扣中,然后順著長(zhǎng)紗的走上舞臺(tái),長(zhǎng)紗就被定在舞者的后背上,從觀眾的角度看這條長(zhǎng)紗就變成了“灰鴿子”的翅膀,配合舞臺(tái)燈光推亮,一只通體灰白、瘦弱卻長(zhǎng)著一對(duì)五彩斑斕的巨大翅膀的鴿子正在舞臺(tái)上振翅飛翔……就像回歸故鄉(xiāng)一樣,這樣的場(chǎng)景也許只有在夢(mèng)里才可以實(shí)現(xiàn)吧(見圖3-3、3-4)。舞者的動(dòng)作和長(zhǎng)紗相呼應(yīng)仿佛一只鴿子正在飛翔,灰白瘦小的身體和色彩斑斕的巨大翅膀形成對(duì)比,將夢(mèng)境中的欣喜情緒推向頂端,為夢(mèng)醒之后情緒落差奠定基矗圖3-3拍攝于筆者畢業(yè)晚會(huì)圖3-4拍攝于筆者畢業(yè)晚會(huì)3.夢(mèng)中驚醒、抗?fàn)幀F(xiàn)實(shí):長(zhǎng)紗“唰”的一下被抽走,“灰鴿子”從夢(mèng)境跌回現(xiàn)實(shí)。它扯著自己的羽毛拼命尋找那對(duì)翅膀,不愿聽天由命,奮起抗?fàn)帲ㄒ妶D
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]簡(jiǎn)析舞蹈編導(dǎo)對(duì)空間的表現(xiàn)及運(yùn)用[J]. 劉子秀. 上海戲劇. 2019(05)
[2]舞蹈編導(dǎo)在舞劇創(chuàng)作中的自我表達(dá)研究[J]. 鄧元范. 藝術(shù)教育. 2018(15)
[3]論舞蹈編創(chuàng)中舞蹈編導(dǎo)、舞蹈演員和觀眾之間的關(guān)系[J]. 周璇. 戲劇之家. 2017(22)
[4]舞蹈創(chuàng)作中視覺空間的應(yīng)用研究[J]. 張碧,冮毅. 大眾文藝. 2017(21)
[5]舞蹈對(duì)觀眾的感染力分析[J]. 楊曉娜. 戲劇之家. 2017(21)
[6]探討舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)作思想和結(jié)構(gòu)[J]. 陳燕敏. 藝術(shù)評(píng)鑒. 2017(01)
[7]基于場(chǎng)域理論的跨界舞蹈觀眾拓展機(jī)制研究[J]. 于悠悠. 藝術(shù)百家. 2016(04)
[8]創(chuàng)新我國(guó)現(xiàn)代舞教育模式及教學(xué)方法[J]. 李韻葳. 大眾文藝. 2014(13)
[9]如何提高現(xiàn)代舞編導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作形象把握能力[J]. 劉冬雪. 黃河之聲. 2014(06)
[10]舞蹈作品的內(nèi)容與形式[J]. 王瑾. 飛天. 2012(Z1)
博士論文
[1]舞蹈創(chuàng)作走向市場(chǎng)的觀眾研究[D]. 解小歌.中國(guó)藝術(shù)研究院 2015
碩士論文
[1]構(gòu)成與呈現(xiàn)[D]. 張?zhí)熨O.山東藝術(shù)學(xué)院 2017
[2]織體理論在舞蹈作品創(chuàng)作中的運(yùn)用[D]. 王文哲.南京藝術(shù)學(xué)院 2016
[3]破與立[D]. 趙陽藝.西安音樂學(xué)院 2016
[4]“實(shí)踐”與“觀念”的自我解析[D]. 王丹.北京舞蹈學(xué)院 2016
[5]民族舞蹈創(chuàng)作中“形式感”的創(chuàng)建[D]. 彭珣.中央民族大學(xué) 2015
[6]虛實(shí)人物與多維空間在作品創(chuàng)作中的運(yùn)用[D]. 陳雅斕.北京舞蹈學(xué)院 2015
[7]淺析舞蹈創(chuàng)作中的“度”[D]. 吳梓銘.中央民族大學(xué) 2015
[8]論舞蹈編與表的思維創(chuàng)作和肢體創(chuàng)作[D]. 馮婧.吉林藝術(shù)學(xué)院 2013
[9]現(xiàn)代性視角下的生命觀照[D]. 苗小龍.中國(guó)藝術(shù)研究院 2013
[10]藝術(shù)想象在舞蹈作品創(chuàng)作中的呈現(xiàn)與運(yùn)用[D]. 李昂.中央民族大學(xué) 2013
本文編號(hào):3590332
【文章來源】:山東師范大學(xué)山東省
【文章頁數(shù)】:61 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
拍攝于筆者畢業(yè)晚會(huì)
舞蹈編導(dǎo)藝術(shù)感悟與藝術(shù)空間的平衡研究23當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,抓住內(nèi)容的特性用藝術(shù)手法體現(xiàn)在呈現(xiàn)形式中,形成特殊的具有代表性的審美感覺,以達(dá)增強(qiáng)視覺效果、升華作品內(nèi)涵的目的。在研究生期間,筆者創(chuàng)作了山東秧歌女子獨(dú)舞《灰鴿子》。這個(gè)作品靈感來源于余光中的詩《灰鴿子》,余光中先生在這首詩中表達(dá)了他的思鄉(xiāng)之情,所以筆者選擇了家鄉(xiāng)的民間舞山東秧歌作為這個(gè)作品的動(dòng)作元素。其表達(dá)內(nèi)容和具體呈現(xiàn)形式為:1.模糊的幻想和美好的希望:一條橫貫整個(gè)舞臺(tái)的橘色的長(zhǎng)紗擋在舞者的面前,配合著清脆的鳥鳴聲,舞者仿佛一只剛剛蘇醒的靈動(dòng)鳥兒一樣“抖動(dòng)羽毛、振翅欲飛”,此時(shí)從觀眾的角度可以看到舞者的舞姿但是具有一定的朦朧感,配合著紅黃混合的定點(diǎn)光營(yíng)造出一種夢(mèng)境的朦朧美,代表著回歸故鄉(xiāng)看似觸手可及實(shí)則遙遙無期(如圖3-1、3-2)。這一部分筆者利用長(zhǎng)紗和燈光的配合使其在形式上產(chǎn)生朦朧的審美感覺,為后續(xù)美好的夢(mèng)境做好鋪墊。圖3-1拍攝于筆者畢業(yè)晚會(huì)圖3-2拍攝于筆者畢業(yè)晚會(huì)
山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文242.美好的夢(mèng)境、念念不忘的故鄉(xiāng):舞者以一個(gè)模仿鴿子盤旋飛翔的動(dòng)作調(diào)度下臺(tái),在臺(tái)下將長(zhǎng)紗的一段穿過演出服后面的暗扣中,然后順著長(zhǎng)紗的走上舞臺(tái),長(zhǎng)紗就被定在舞者的后背上,從觀眾的角度看這條長(zhǎng)紗就變成了“灰鴿子”的翅膀,配合舞臺(tái)燈光推亮,一只通體灰白、瘦弱卻長(zhǎng)著一對(duì)五彩斑斕的巨大翅膀的鴿子正在舞臺(tái)上振翅飛翔……就像回歸故鄉(xiāng)一樣,這樣的場(chǎng)景也許只有在夢(mèng)里才可以實(shí)現(xiàn)吧(見圖3-3、3-4)。舞者的動(dòng)作和長(zhǎng)紗相呼應(yīng)仿佛一只鴿子正在飛翔,灰白瘦小的身體和色彩斑斕的巨大翅膀形成對(duì)比,將夢(mèng)境中的欣喜情緒推向頂端,為夢(mèng)醒之后情緒落差奠定基矗圖3-3拍攝于筆者畢業(yè)晚會(huì)圖3-4拍攝于筆者畢業(yè)晚會(huì)3.夢(mèng)中驚醒、抗?fàn)幀F(xiàn)實(shí):長(zhǎng)紗“唰”的一下被抽走,“灰鴿子”從夢(mèng)境跌回現(xiàn)實(shí)。它扯著自己的羽毛拼命尋找那對(duì)翅膀,不愿聽天由命,奮起抗?fàn)帲ㄒ妶D
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]簡(jiǎn)析舞蹈編導(dǎo)對(duì)空間的表現(xiàn)及運(yùn)用[J]. 劉子秀. 上海戲劇. 2019(05)
[2]舞蹈編導(dǎo)在舞劇創(chuàng)作中的自我表達(dá)研究[J]. 鄧元范. 藝術(shù)教育. 2018(15)
[3]論舞蹈編創(chuàng)中舞蹈編導(dǎo)、舞蹈演員和觀眾之間的關(guān)系[J]. 周璇. 戲劇之家. 2017(22)
[4]舞蹈創(chuàng)作中視覺空間的應(yīng)用研究[J]. 張碧,冮毅. 大眾文藝. 2017(21)
[5]舞蹈對(duì)觀眾的感染力分析[J]. 楊曉娜. 戲劇之家. 2017(21)
[6]探討舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)作思想和結(jié)構(gòu)[J]. 陳燕敏. 藝術(shù)評(píng)鑒. 2017(01)
[7]基于場(chǎng)域理論的跨界舞蹈觀眾拓展機(jī)制研究[J]. 于悠悠. 藝術(shù)百家. 2016(04)
[8]創(chuàng)新我國(guó)現(xiàn)代舞教育模式及教學(xué)方法[J]. 李韻葳. 大眾文藝. 2014(13)
[9]如何提高現(xiàn)代舞編導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作形象把握能力[J]. 劉冬雪. 黃河之聲. 2014(06)
[10]舞蹈作品的內(nèi)容與形式[J]. 王瑾. 飛天. 2012(Z1)
博士論文
[1]舞蹈創(chuàng)作走向市場(chǎng)的觀眾研究[D]. 解小歌.中國(guó)藝術(shù)研究院 2015
碩士論文
[1]構(gòu)成與呈現(xiàn)[D]. 張?zhí)熨O.山東藝術(shù)學(xué)院 2017
[2]織體理論在舞蹈作品創(chuàng)作中的運(yùn)用[D]. 王文哲.南京藝術(shù)學(xué)院 2016
[3]破與立[D]. 趙陽藝.西安音樂學(xué)院 2016
[4]“實(shí)踐”與“觀念”的自我解析[D]. 王丹.北京舞蹈學(xué)院 2016
[5]民族舞蹈創(chuàng)作中“形式感”的創(chuàng)建[D]. 彭珣.中央民族大學(xué) 2015
[6]虛實(shí)人物與多維空間在作品創(chuàng)作中的運(yùn)用[D]. 陳雅斕.北京舞蹈學(xué)院 2015
[7]淺析舞蹈創(chuàng)作中的“度”[D]. 吳梓銘.中央民族大學(xué) 2015
[8]論舞蹈編與表的思維創(chuàng)作和肢體創(chuàng)作[D]. 馮婧.吉林藝術(shù)學(xué)院 2013
[9]現(xiàn)代性視角下的生命觀照[D]. 苗小龍.中國(guó)藝術(shù)研究院 2013
[10]藝術(shù)想象在舞蹈作品創(chuàng)作中的呈現(xiàn)與運(yùn)用[D]. 李昂.中央民族大學(xué) 2013
本文編號(hào):3590332
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