近年來隨著經(jīng)濟快速發(fā)展踏入職場的女性也越來越多,但是女性的社會地位、經(jīng)濟地位依舊很低,而且女性在選擇職業(yè)的時候依然更偏向傳統(tǒng)的女性職業(yè)。這一現(xiàn)象背后有很多原因如女性自身能力問題、教育問題和招聘崗位要求問題等,但更深層的原因依舊是社會觀念問題。這里的社會觀念具體指的是職業(yè)性別刻板印象,即人們將職業(yè)按照性別進行劃分,認為女性和男性適合不同的職業(yè)類型。關于女性的職業(yè)性別刻板印象使得女性難以進入男性主導得傳統(tǒng)行業(yè),同時使女性面對職業(yè)選擇時只能選擇社會地位和經(jīng)濟地位較低的職業(yè),如服務員、保潔員和護工等。與此同時由于社會對男女平等的宣傳、法律法規(guī)的制定等原因,人們?yōu)榱擞仙鐣髁骺赡軙裾J自己存在職業(yè)性別刻板印象,甚至有的人根本意識不到自己存在職業(yè)性別刻板印象。但是這并不代表對于女性的職業(yè)性別刻板印象不存在,相反內(nèi)隱層面的職業(yè)性別刻板印象依然影響著人們對于女性職業(yè)選擇的看法。想象接觸是利用文字腳本進行互動的一種群際接觸策略,能在彼此不接觸的情況下進行操作。已有研究證明想象接觸對刻板印象具有一定的弱化作用,而且對內(nèi)隱刻板印象的弱化也有效。與此同時研究表明想象接觸的想象腳本越是精細、具體,想象接觸弱化... 

【文章來源】：江西師范大學江西省

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
1 文獻綜述
    1.1 職業(yè)性別刻板印象文獻綜述
        1.1.1 職業(yè)性別刻板印象的含義
        1.1.2 內(nèi)隱職業(yè)性別刻板印象的含義
        1.1.3 內(nèi)隱職業(yè)性別刻板印象的研究
        1.1.4 內(nèi)隱職業(yè)性別刻板印象的可控性
    1.2 想象接觸文獻綜述
        1.2.1 想象接觸理論
        1.2.2 想象接觸類型
        1.2.3 想象接觸對內(nèi)隱刻板印象的弱化作用
        1.2.4 想象接觸與心理表象能力
2 問題提出
    2.1 現(xiàn)有研究存在的問題和不足
        2.1.1 內(nèi)隱職業(yè)性別刻板印象的測量
        2.1.2 想象接觸對內(nèi)隱刻板印象的弱化
        2.1.3 心理表象能力對想象接觸的影響
    2.2 研究目的
    2.3 研究意義
        2.3.1 理論意義
        2.3.2 現(xiàn)實意義
    2.4 研究假設
3 實驗1 大學生內(nèi)隱女性職業(yè)性別刻板印象的研究
    3.1 實驗目的與假設
    3.2 實驗方法
        3.2.1 實驗設計
        3.2.2 實驗參與者
        3.2.3 實驗材料
        3.2.4 實驗施測流程
        3.2.5 實驗數(shù)據(jù)處理
    3.3 實驗結果
        3.3.1 SC-IAT測得內(nèi)隱女性職業(yè)性別刻板印象的數(shù)據(jù)分析
    3.4 討論
    3.5 結論
4 實驗2 想象接觸對大學生內(nèi)隱女性職業(yè)性別刻板印象的影響
    4.1 實驗目的與假設
    4.2 實驗方法
        4.2.1 實驗設計
        4.2.2 實驗參與者
        4.2.3 實驗材料
        4.2.4 實驗施測流程
        4.2.5 實驗數(shù)據(jù)處理
    4.3 實驗結果
        4.3.1 不同類型想象接觸在內(nèi)隱女性職業(yè)性別刻板印象上的數(shù)據(jù)分析
    4.4 討論
    4.5 結論
5 實驗3 不同類型想象接觸對不同表象能力大學生的內(nèi)隱女性職業(yè)性別刻板印象的影響
    5.1 實驗目的與研究假設
    5.2 實驗方法
        5.2.1 實驗設計
        5.2.2 實驗對象
        5.2.3 實驗材料
        5.2.4 實驗施測流程
        5.2.5 實驗數(shù)據(jù)處理
    5.3 實驗結果
        5.3.1 不同類型想象接觸對不同表象能力大學生的內(nèi)隱女性職業(yè)性別刻板印象的作用分析
    5.4 討論
    5.5 結論
6 總討論
7 總結論
    7.1 結論
    7.2 研究的創(chuàng)新點
8 研究不足與展望
    8.1 研究不足
    8.2 研究展望
參考文獻
附錄
在讀期間公開發(fā)表論文(著)及科研情況


【參考文獻】：
期刊論文
[1]職業(yè)性別刻板印象激活效應:一項ERP研究（英文）[J]. 范偉,鐘毅平,李琎,黃俊偉.  中國臨床心理學雜志. 2016(03)
[2]內(nèi)隱聯(lián)系測驗的應用:國內(nèi)外研究現(xiàn)狀[J]. 楊紫嫣,劉云芝,余震坤,蔡華儉.  心理科學進展. 2015(11)
[3]想象接觸對大學生內(nèi)隱態(tài)度和外顯態(tài)度的影響[J]. 堯麗,于海濤,段海軍,喬親才.  心理科學. 2015(05)
[4]想象積極群際接觸與群際關系改善實驗研究述評[J]. 劉峰,張國禮.  心理科學. 2014(02)
[5]想象接觸減少偏見:理論依據(jù)、實踐需要與作用機制[J]. 于海濤,楊金花,張雁軍,金盛華.  心理科學進展. 2013(10)
[6]刻板印象的激活效應:行為和ERPs證據(jù)[J]. 王沛,楊亞平,趙侖.  心理學報. 2010(05)
[7]高中生內(nèi)隱和外顯職業(yè)性別刻板印象關系[J]. 侯東輝,郝興昌.  心理科學. 2009(04)
[8]高中生職業(yè)性別刻板印象的內(nèi)隱聯(lián)想測驗研究[J]. 佟麗君,侯東輝.  心理科學. 2009(01)
[9]想象對大學生內(nèi)隱刻板印象的影響研究[J]. 連淑芳.  心理科學. 2006(03)
[10]大學生職業(yè)性別刻板印象的內(nèi)隱研究[J]. 胡志海.  心理科學. 2005(05)

博士論文
[1]內(nèi)隱社會認知：刻板印象的理論和實驗研究[D]. 連淑芳.華東師范大學 2003



本文編號：3517835